Grupo de Trabajo Arroyo Harnina: "Materiales curriculares de ortografía para la E.S.O."
Miembros(profesorado): Mª Dolores Cordero, Mercedes Martínez, Sandra Martínez y Míriam Santiago.
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contacto:
I.E.S. Arroyo Harnina
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REGLAS ORTOGRÁFICAS: GRAFÍA H
Se
escriben con H:
1-
Los comienzos hidr - hiper - hipo.
Ejemplos:
hidrofobia, hipertenso, hipotenusa, hidrógeno, hipotecar.
2-
Delante de los diptongos ui - ue
- ia - ie - io.
Ejemplos:
huida, huelga, hiato, hiena, hioides.
3-
En medio de palabras, delante del diptongo
ue.
Ejemplos:
aldehuela, alcahueta, parihuela, ahuecar,
deshuesado.
4-
Los verbos hacer - haber
- habitar - hablar, en todos sus tiempos.
Ejemplos:
haciendo, había, habitaban, hablaremos.
5-
Los prefijos hecto - hecta.
Ejemplos:
hectárea, hectograma, hectolitro, hectómetro.
6-
Las palabras que comienzan por hep - homo.
Ejemplos:
heptágono, homosexual, homogéneo.
EXCEPCIÓN:
omóplato
7-
Las palabras que comienzan por el sonido er
seguido de consonante.
Ejemplos:
herbívoro, hermana, hermoso, hernia, hervir.
EXCEPCIONES:
ermita, ermitaño, erguir, y otras.
8-
Después del comienzo ex hay cinco palabras
que llevan H intermedia.
Son:
exhalar, exhibir, exhortar, exhausto,
exhumar.
Y sus derivados
como: exhumación, exhibición, etc.
9-
Los derivados y compuestos de palabras que llevan
H.
Ejemplos:
honesto
deshonesto
habitar
cohabitar
hora
enhorabuena
heredar
desheredar
hábil
inhábil
EXCEPCIONES:
huérfano - orfanatorio, orfandad,
orfanato
hueso
- osario, óseo
hueco
- oquedad
huevo
-
oval, óvalo, ovoide
Se
escriben SIN HACHE:
1-
Las palabras que comienzan por iso-.
Ejemplos:
Isolina, isobara, isogamia, isósceles, isótopo, isomorfo, isógeno.
EXCEPCIONES:
hisopada, hisopear, hisopo, hisopillo.
PROSODIA
Los
nombres que comienzan por A o por
HA llevan el artículo determinado y el indeterminado en
masculino, para evitar la cacofonía del lenguaje, aunque
sean palabras consideradas del género femenino.
Ejemplos:
el águila un
águila;
el hacha un hacha
el
alma
un alma;
el agua un agua
el hampa
un hampa; el
hada un hada
el
aula
un aula; el
arpa un
arpa
el
acta
un acta;
el ánfora un ánfora
el
alza
un alza;
el alba
un alba
ACTIVIDADES "H"
EJERCICIOS:
1.Escribe
sobre el guión una h o nada.
_abanicar
_ucha
_adivinanza
a_orrador
_alcantarillado
an_alfabeto
_orrible
_alto
_ondura
_anzuelos
_acer
_a
correr
_abía
salido
_aciendo
_echarás
_a
menudo
_a
dicho
_a
nadar
_ectogramo
_azafrán
_abitación
_abuela
_a
subir
_abía
dicho
_ierbabuena
_oquedad
_uelga
_abastecer
_idroavión
_ipermercado
_abitante
_abanico
_a
correr
_abía
salido
_ierbajo
_orfandad
_uella
_arrabal
_idraúlico
_iperespacio
2.
Escribe palabras que comiencen por hie- o hue- que correspondan a
estas definiciones:
Persona
alojada en casa ajena HUÉSPED
Agua
solidificada por el frío ___________
Que
no tiene nada en su interior __________
Planta
pequeña sin flores ni tallos __________
Señal
que queda en el suelo al pisar _________
Metal
con que se fabrican herramientas __________
3.
Completa las siguientes palabras con hum-, horr-, horm- o herm, según
corresponda:
HUMano,
____anidad, ____anista
_
_ _o, ____areda, ____ear, ____illo
_
_ _ _or, _____ible, ____endo, ____orizar
_
_ _ _ano, _____andad, _____anar, ____anastro
_
_ _ _ iga, ____igueo, ____iguear, ____iguero
_
_ _ _oso, ____osura, ____osear
4.
Completa las siguientes oraciones con las siguientes palabras:
Hidroterapia
hipótesis hospital hidratante hipocondríaca
La
tuvieron que ingresar en el ____________ por un problema cardíaco.
Es
una persona muy ____________, siempre cree que está enferma.
Tienes
la piel muy seca, deberías usar alguna crema ____________
Mantienen
la _____________ de que son círculos creados por extraterrestres.
Práctica
una técnica de _____________ consistente en curar con el agua.
5.
Relaciona las columnas y forma palabras:
Hexa
sílabo
Hepta
ciclo
Hecto
edro
Hemi
litro
6.
Escribe las palabras derivadas de las siguientes:
Hermano
_____________ _______________ ______________
Hormiga
_____________ _______________ _______________
Horror
______________ ________________ ______________
Humedad
____________ ________________ ______________
7.
Completa estas oraciones con la forma adecuada de los verbos haber,
hacer o hallar:
Tenéis
que _____________la raíz cuadrada de este número.
El
autobús de las diez no _________ llegado a tiempo.
___________
mucho calor en esta habitación, abre la ventana.
Ya
__________ terminado los ejercicios de clase.
Tienes
que ___________ la salida del laberinto.
8.
Dictado.
El
cuadro
Me
fijé en aquel cuadro cuando fui al museo. La mayor parte de las
obras eran horribles, pero aquélla , situada en una enorme sala con
forma de hemiciclo, era hermosa. Me sentí huérfano ante la belleza
de aquel cuadro. Hacía mucho tiempo que ningún humano había puesto
un pie en aquella hierba que parecía una larga y sedosa melena
verde, ahuecada por el viento que dejaba al descubierto minúsculas
oquedades sembradas de florecillas multicolores. Podía sentir hasta
su olor, un olor heterogéneo y húmedo.
9.Subraya
las palabras del texto anterior que contengan h e indica qué reglas
cumplen.
10.
Busca en el diccionario el significado de las palabras en negrita:
Esas
tierras me pertenecen por herencia.
El
uso de herbicidas
puede perjudicas a las plantas.
Los
caracoles son hermafroditas.
Mario
es un atleta hercúleo.
En
la Edad Media se castigaba a los culpables de herejía.
Uno
de los síntomas de la hidrofobia
es
la dificultad de tragar.
HOMÓFONOS
DE LA H
Asa=
Agarradera.
Haza=
Porción de tierra labrantía o de sembrar.
Abitar=
Amarrar el cable a
las bitas. (En marinería).
Habitar=
Vivir en un lugar.
Atajo=
Senda por donde se abrevia el camino.
Hatajo=
Conjunto de ganado.
Elio=
Nombre propio de hombre.
Helio=
Cuerpo simple gaseoso.
Ala=
Parte del ave.
Hala=
Del verbo halar.
Ato=
Del verbo atar.
Hato=
Manada del ganado.
Ora=
Del verbo orar.
Hora=
Cada una de las veinticuatro partes del día.
Uso=
Del verbo usar.
Huso=
Instrumento para hilar.
Incas=
Pueblo indio del Perú.
Hincas=
Del verbo hincar.
E=
Conjunción. (En lugar de Y para evitar la
cacofonía).
¡Eh!=
Exclamación.
¿Eh?=
Interrogación.
He=
Del verbo haber.
Ahí=
Lugar.
Hay=
Del verbo haber.
¡Ay!=
Exclamación.
Ojear=
Mirar
con los ojos.
Hojear=
Voltear las hojas de un libro o cuaderno.
A=
Preposición para unir palabras o frases.
¡Ah!=
Exclamación.
Ha=
Del verbo haber.
Echo=
Del verbo echar.
Hecho=
Suceso.
Del verbo hacer.
Asia=
Nombre de un continente.
Hacia=
Lugar al que se encamina el movimiento.
Asta=
Palo de la bandera.
Hasta=
Preposición que denota cantidad o límite.
As=
Carta de la baraja.
Haz=
Porción atada de mieses.
Has=
Del verbo haber.
Os=
Variante pronominal.
Hoz=
Instrumento para segar.
Onda=
Movimiento en forma de ola.
Honda=
Instrumento para tirar piedras.
Es=
Del verbo ser.
Hez=
Parte grosera de los líquidos que reposa en el fondo de una vasija.
Ojoso=
Que está lleno de ojos.
Hojoso=
Que tiene muchas hojas.
Abría=
Del verbo abrir.
Habría=
Del verbo haber-
Ola=
Movimiento de las aguas.
¡Hola!=
Saludo.
O=
Conjunción.
¡Oh!=
Interjección que expresa asombro o admiración.
EJERCICIOS:
1.Escribe
sobre el guión una de las letras: h o sin h
(déjalo en blanco) u otra letra.
El
az_ar es la casualidad, el caso fortuito.
El
aza_ar es la flor del naranjo y del limonero.
El
en_ebro es un arbusto conífero.
En_ebro
es un tiempo del verbo enhebrar.
Un
_ético es un enfermo tuberculoso.
Es
_ético lo perteneciente a la moral.
Estar
en_ima es colocarse en un lugar superior.
Una
en_ima es una levadura o sustancia que producen las células vivas.
Los
árabes tienen prohibidos los juegos de az_ar.
En_ebrar
es pasar la hebra de hilo por el ojo de la aguja.
La
_ética es una parte de la filosofía.
Se
oye ruido en el piso de en_ima.
La
flor de aza_ar es blanca y muy perfumada.
La
madera de en_ebro es muy apreciada.
El
enfermo _ético o tuberculoso está en los huesos.
Las
en_imas son producidas por células vivas.
En
el recreo jugamos al az_ar tirando los dados.
Mi
abuela en_ebra la aguja pasando el hilo.
La _ética
trata de la moral y de las obligaciones del hombre.
Se
ha echado en_ima una gran responsabilidad.
Me
produce alergia la flor de aza_ar.
El
en_ebro tiene tres o cuatro metros de altura.
Este
enfermo _ético está muy flaco.
Las
en_imas están en las reacciones químicas del organismo.
Nos
encontramos en la calle por az_ar, por casualidad.
Todavía
en_ebro la aguja sin necesidad de usar gafas.
Su
comportamiento fue poco _ético.
2.
Fíjate en los ejemplos y escribe una oración correcta para cada
palabra:
¡Eh!,
dame aguja e hilo, yo ya he terminado.
¡Ah!,
perdón, pero me toca a mí, él ya ha comido.
Ahí,
hay un hombre que dice ¡ay!
He
(verbo haber) ________________________________________________
¡eh!
(interjección) _______________________________________________
E
(conjunción ante i) _____________________________________________
Ha
(verbo haber) ________________________________________________
¡ah!
(interjección) ________________________________________________
A
(preposición) __________________________________________________
Hay
(verbo haber) _______________________________________________
¡ay!
(interjección) ________________________________________________
Ahí
(adverbio) __________________________________________________
3.
Escribe un homófono para cada una de estas palabras:
Hora
ora
Hecho
______
As
________
Uso
______
Hay
________
Orca
_______
Hasta
______
Desecho
______
Ala
________
4.
Completa las siguientes oraciones con algunas de las palabras
anteriores:
He
_________ el dibujo en la ________ anterior.
El
__________ se empleaba para hilar la lana, pero ya no lo ________.
Al
final, ________sacado un ________ y has ganado la partida.
Una
________ es un mamífero marino.
¿_________
cuándo va a ondear la bandera en el _________?
Los
__________ químicos son tóxicos.
5.
AUTODICTADO. Completa el siguiente texto con h cuando sea necesario:
Traslado
al campo
_acía
mucho tiempo que _abía decidido vivir en el campo. La vida en la
ciudad _ abía llegada a convertirse en un verdadero _orror. _abía
aguantado _asta la saciedad los empujones, las prisas, las _oras
imposibles… Pero ya se _abía _apartado.
Cuando
llegó al campo sintió una _onda emoción; las _ayas, los montes,
las _olas del lago… ¡Todo era _ermoso! Sin embargo, el _echizo del
primer día se des_izo cuando comprendió que _abía que madrugar,
_errar caballos, _ordeñar vacas, cortar leña… ¡A_!, la vida en
el campo, qué distinta _a como la soñó a_í, en la ciudad.
REGLAS DE USO DE LA LL / Y
Se
escriben con LL.
1-
Las terminaciones illo - illa; allo -
ello; alle - elle.
Ejemplos:
bombillo, sencilla, fallo, bello, calle, muelle.
EXCEPCIONES:
Pompeyo, plebeyo, leguleyo, etc.
2-
Los verbos terminados en -llir, -llar.
Ejemplos:
zambullir, atropellar, engullir, ametrallar.
EXCEPCIONES:
apoyar, ensayar, rayar (hacer rayas) desmayar…
3-
Los verbos llover y llovizna, en todos sus tiempos.
Ejemplos:
llueve, lloviznando, llovió, lloviznar
4-
El verbo llevar y su compuesto conllevar, en todos sus
tiempos.
Ejemplos:
conllevando, llevaba, llevarán...
5-
El verbo llenar y su
compuesto rellenar,
en todos sus tiempos.
Ejemplos:
relleno, llenaba, llenaron, rellenarían...
NOTA.-
Lista de palabras muy comunes que se escriben con
LL.
belleza
llavero
quisquilloso
ballena
allegado lleno
llanura
molleja
millonario
Se
escriben con Y:
1-
Las terminaciones verbales -uyo, -uya, -uyes,
-uyamos, -uyesen, -uyeron, etc.,
de los verbos cuyo
infinitivo termina en -buir, -uir, -cluir.
Ejemplos:
huyan, contribuye, intuyen, concluyeron, incluyo.
2-
La terminación -yendo
(gerundio) de los verbos cuyo infinitivo termina en
-aer, -eer ,
-uir.
Ejemplos:
cayendo, leyendo, huyendo, contrayendo, proveyendo.
3-
El gerundio del verbo ir, y sus formas
del Presente de Subjuntivo.
O sea: yendo,
vaya, vayas, vayamos, vayáis, vayan.
4-
Los comienzos yu-, yer-.
Ejemplos:
yuca, yerno, yugo, yerto, yugular, yerba.
EXCEPCIONES:
lluvia, lluvioso, llueve.
5-
La sílaba yec.
Ejemplos:
proyectar, trayecto, inyección, abyecto.
6-
Después
de consonante.
Ejemplos:
subyugar, cónyuge, disyuntiva, desyemar, enyugar.
EXCEPCION:
conllevar.
7-
Los verbos ayunar y desayunar,
en todos sus tiempos.
Ejemplos:
ayunas, desayunábamos, ayunaron, desayuno...
8-
Las terminaciones ey - oy
y sus plurales.
Ejemplos:
batey, bateyes; buey, bueyes; mamey, mameyes; ley, leyes.
ACTIVIDADES LL / Y
EJERCICIOS:
1.Escribe
sobre el guión una de estas letras: y, ll
Ejemplo:
ma__or, escribe mayor;
casti__o, escribe castillo
a_á
_o
ani_o
antea_er
calzonci_o
atrope_ar
a_er
chi_ar
ba_ena
ba_eta
Vizca_a
asti_a
To_ota
be_ota
tra_ecto
_ugo
ave_ana
cuchi_a
pa_aso
hu_ó
a_í
a_er
Go_a
ani_a
pae_a
le_
ca_ar
arro_ar
atra_ente
pe_izco
a_á
antea_er
Vizca_a
asti_a
co_ar
pa_aso
mu_
arru_ar
Ba_eu
pe_izcar
2.
Escriba LL o
Y en los blancos:
1-
El
tu ___ ido se apo ___ ó en el ca ___ ado porque se estaba ca
___ endo.
2-
¿Es
cierto que los ma ___ as usaban ma ___ as para pescar?
3-
La
maravi ___ osa be ___ eza de ___ olanda los perturbaba.
4-
Se
formó un gran baru ___ o al fa ____ ecer el caba ___ o.
5-
___
evaba zarci ___ os de bri ___ antes.
6-
Esto
no influ ___ e para ahu ___ entar a los cocu ___ os.
7-
La
ba ___ ena ___ acía en la pla ___ a.
8-
Se
fracturó la co ___ untura de la rodi ___ a.
9-
La
semi ___ a se ca ___ ó al suelo.
10-
Era
un solar ___ ermo, sin ___ erba.
11-
El
pa ___ aso desa ___ unaba solo.
12-
Con
una ___ unta de bue ___ es aró todo el terreno.
13-
Para
que él hu ___ a tendrá que estar ___ oviendo.
14-
El
a___a no ha ___ a como cuidar a los niños.
15-
No
va ___ as a ver el pro ___ ecto de tu cón ___ uge.
16-
Cuando
conclu ___ as, ___ a será tarde.
17-
El
pi ___ o se las daba de caba ____ ero.
18-
Quiero
usar la jo ___ a en el ensa ___ o de la obra teatral.
19-
Le
in ____ ectaron sin a ____ uda de un experto.
3.
Escribe una oración con cada uno de los siguientes pares de
palabras:
Rey/reí
____________________________________________________
Ley/leí
_____________________________________________________
¡RECUERDA!
Las palabras acabadas en -y pueden formar su plural añadiendo –es
(buey, bueyes) o añadiendo –s (jersey, jerséis). En este último
caso, cambian la -y por -i.
4.Forma
el plural de las siguientes palabras:
Paipay:
__________
Ley:
_____________
Samuray:
__________
Rey:
_____________
5.
Escribe las palabras derivadas de las siguientes:
Humillar
_____________ _______________ _______________
Chillar
_____________ _______________ _______________
Ayudar
______________ _______________ ________________
Proyectar
____________ _______________ ________________
6.
Busca el significado de las palabras en negrita en el diccionario:
Se
originó un gran embrollo
en la clase.
_________________________________________________
La
claraboya
le da mucha luz a la entrada de tu casa.
_________________________________________________
El
curandero ahuyenta
los malos espíritus.
_________________________________________________
7.
Autodictado: completa con “y” o “ll” el siguiente texto de
Juan Madrid:
-Qué
simpático eres- dijo Carmela-.si alguna vez pido un traslado, creo
que vo_ a elegir tu comisaría.
-No
queréis enterderme, ¿verdad? Mu_ bien, a__á vosotros. _o, _a os he
avisado.
-O_e,
Velázquez, ¿tienes nota de gastos para esta comida?. El comisario
de Vi_a Real de Arosa miró sorprendido a Poveda.
-No,
¿por qué?
-Porque
esta comida te la vas a pagar tú. _o no te invito.
-No
hace falta que me invitéis. Veláquez se puso en pie _ pasó la
mirada por los tres miembros de la Brigada.
8.
Crea tu propia historieta con las siguientes palabras: desayunar,
atropellar, desmayar,
chillar,
lluvia, ayer, trayecto, gallo.
HOMÓFONOS
DE LA LL- e Y-
Arrollo=
Del verbo
arrollar.
Callado= Silencioso.
Arroyo=
Corriente de
agua.
Cayado= Bastón
Calló=
Del verbo
callar.
Olla= Vasija redonda.
Cayó=
Del verbo
caer.
Hoya= Concavidad.
Hulla=
Carbón de
piedra.
Malla= Tejido de la red.
Huya=
Del verbo huir.
Maya= Raza india de
Yucatán.
Abollado=
Golpeado.
Desmallar= Quitar las mallas.
Aboyado=
Sostenido en el agua.
Desmayar= Perder el sentido.
Pulla=
Indirecta
mordaz.
Callo= Del verbo callar.
Puya=
Punta de las garrochas.
Callo= Dureza de la piel.
Valla=
Tablas unidas que circundan algún sitio.
Vaya=
Del verbo ir.
Rehollar=
Volver a hoyar, pisotear.
Rehoyar=
Renovar el hoyo hecho para plantar árboles.
Pollo=
Ave.
Poyo=
Banco de piedra que está unido a la pared.
Ralla=
Del verbo rallar. (Desmenuzar).
Raya=
Línea.
Pez
marino.
Del
verbo rayar. (Trazar rayas).
Allá=
Adverbio de lugar.
Halla=
Del verbo hallar.
Haya=
Del verbo haber.
EJERCICIOS:
1.Escribe
sobre el guión una de estas letras: y, ll
Ejemplo:
ga__ina, escribe gallina;
ma__or, escribe mayor.
Deja
el jerse_ sobre la cama.
En
mi casa hay poco pasi__o.
Me
encantan los Re__es Magos.
Esto_
aprendiendo a rezar a la Virgen.
Abusas
de la guindilla _ te dolerá el estómago.
El
dibujo de María es una maravi__a.
Miguel
trabaja en una fábrica de Alco_.
El
ciclista se cav__ó en la curva.
Enciende
la ceri__a.
Jesús
_ María.
Formamos
una cuadri__a de amigos.
Nos
gusta el rabo de bue_.
El
médico utiliza jeringui__as desechables.
Juan
_ Pablo.
El
libro trae información mu_ completa.
Juan
usa lenti__as de contacto.
Mi
hermano le__ó un cuento en una tarde.
Felipe
cultiva un bonsá_.
Arturo
está _endo a natación.
La
señora lleva un abrigo de chinchi__a.
Le__eron
el Quijote en voz alta.
Repartieron
en el bautizo peladi__as de almendra.
2.Fíjate
en el ejemplo y haz tú lo mismo:
Significado:
cerca que se emplea para proteger y delimitar un lugar.
Oración: Están
poniendo una valla en esa finca.
Significado:
________________________________________
Oración:
___________________________________________
Significado:
________________________________________
Oración:
__________________________________________
Significado:
________________________________________
Oración:
___________________________________________
Significado:
________________________________________
Oración:
__________________________________________
Significado:
________________________________________
Oración:
__________________________________________
3.¿A
cuál de las dos palabras corresponde la definición? Define la otra
con ayuda del
diccionario:
Tercera
persona del singular del pretérito perfecto simple de indicativo del
verbo caer: cayó
Calló:
tercera persona del singular del pretérito perfecto simple de
indicativo del verbo callar.
Primera
persona del singular del presente de indicativo del verbo rallar
_____________________________________________________
Riachuelo:
_______________
_____________________________________________
Bastón
encorvado en la parte superior utilizado especialmente por los
pastores: __________
__________________________________________________________
4.Escribe
una historieta utilizando las siguiente palabras:
allá, haya, halla, pollo, poyo, ralla, raya, desmallar, desmayar,
calló, cayó.
5.Coloca
las siguientes palabras en el lugar correcto:
Honda
ondas hora ora hoy oi hoya olla
Al
tirar la piedra en la ________ alberca se originaron concéntricas
__________. Ya es ________
de que practiquemos este hermoso lema: trabaja, ______ y sé
misericordioso. Hoy no puedo descansar porque _________ unos fuertes
truenos. Antiguos romances cantan que en esta _________ está
enterrada una ____________ con valiosas joyas.
6.DICTADO:
Has
de saber que jugando a las cartas soy un as, pues siempre consigo un
as. No podrás izar la bandera hasta que no pongas vertical el asta.
Como ya he hecho mis deberes, veré si echo esta carta el buzón. El
toro y la vaca poseen astas. De condición humana es el errar; por
ello, al herrar el asno no confundas las herraduras.
REGLAS DE USO DE LA LETRA M
1-
Se escribe M
delante de las letras P
y B
Ejemplos:
ambicioso, desamparo, costumbre, sombrilla.
1-
Al
final de algunas palabras.
Ejemplos:
álbum, réquiem, memorándum, ultimátum,
quórum,
referéndum.
POR
EL CONTRARIO,
1-
Se escribe N
delante de todas las consonantes, excepto P y
B.
Ejemplos:
sentimiento, orfandad, contorno, envidia, pensar.
NOTA
MUCHAS
PALABRAS FORMAN SU OPUESTO ANTEPONIÉNDOLE
EL
PREFIJO IN- o IM-.
Ejemplos:
intenso
imperdonable
inseparable
imborrable
incondicional
imposible
inútil
impotente
intolerable
impío
inhumano
impropio
inesperado
imparcial
incauto
improductivo
ACTIVIDADES CON LA LETRA M
EJERCICIOS:
1.Escribe
sobre el guión una de estas letras: m, n.
aco_pañar
alfo_bra
i_visible
Ba_bi
i_vernal
bo_ba
bo_bero
i_vasión
ca_biar
e_volver
ca_pesino
co_vertido
dese_bocar
e_butido
e_furruñar
i_finitivo
me_brillo
i_vento
e_palmar
i_vencible
aco_pañante
e_fermedad
eje_plo
co_vivir
alu_no
co_natural
a_bulatorio
i_variable
cara_bola
e_boscada
ca_pana
e_fermería
ca_pesino
co_vertir
co_nivencia
e_bargo
i_verosimil
colu_pio
ni_bo
ca_po
2.Escribe
sobre el guión una de estas letras: m, n
Ejemplo:
ca__po, escribe campo;
i__vierno, escribe invierno.
María
e__volvió al Niño Jesús con pañales.
En
primavera el ca__po se pone verde.
Hemos
completado el álbu_.
Mi
co__pañero de mesa es Jesús.
Ayer
hizo un día i__vernal.
El
bo__bero apaga la lumbre con agua.
Esa
acción es in__oble.
El
portero usa rodilleras en a__bas piernas.
Vimos
la película del hombre i__visible.
Cambia
las bo__billas por lámparas halógenas.
Mi
mamá pone las fotos en un álbu_.
Este
verano hubo una i__vasión de mosquitos.
El
médico le administró un so__nífero.
Están
i__vestigando una nueva vacuna.
El
amabilidad de Juan Pablo le en__oblece.
3.Escribe
un sustantivo relacionado con cada uno de los siguientes verbos:
Temblar:
temblor
Comprobar:
___________
Convencer:
___________
Combinar:
____________
Comprender:
____________
Convivir:
__________
Contemplar:
_________
¡RECUERDA!
Aunque en pronunciaciones descuidadas, es frecuente reducir el grupo
–ns- a -s-, en la escritura no se debe hacer. No obstante,
algunas palabras que comienzan con el prefijo trans- admiten su
reducción: transbordar o trasbordar. En general, la Real Academia
prefiere su conservación.
4.Usa
el diccionario y di en cuáles de estas palabras puede reducirse el
prefijo trans-
Transportar:
_________, transportista: ___________, transparente: ___________,
transcurso:___________, transferencia: ___________,transformar:
____________.
5.Escribe
las palabras derivadas de las siguientes:
Instalar
_________ ____________
Construir
___________ ___________
Instrumento
__________ __________
Impaciente
___________ ___________
Limpiar
__________ _____________
6.Completa
los huecos de este poema de Dámaso Alonso con m, n, mn, o nm:
¡Extremado
Universo, i__enso, hermoso!
Con
eterna a__plitud, materias cósmicas,
ava__an
infinitas las galaxias,
nebulosas:
son gas, sólidas, líquidas.
i__ensidad,
cierto es.
Mas
yo no quiero
i__tensidad-materia;
otra es la mia,
i__aterial
que exista (¡ay, si no existe!)
eterna,
de o__isciencia, o__ipotente.
7.Busca
en el diccionario el significado de las palabras en negrita:
Le
han indemnizado
con un viaje a Paris.
Después
del accidente se quedó amnésico.
Dios
es omnipotente.
Últimamente
padezco de insomnio.
Le
indignan
las calumnias.
8.DICTADO:
En
la clase de Informática hay veintiséis alumnos. Las columnas de
esta iglesia son muy altas. Practicando la gimnasia se fortalece el
cuerpo. Animales omnívoros son los que se alimentan de carne y
vegetales. Son muy solemnes los actos que se celebrarán en la
catedral de Burgos. Como me has roto la bicicleta, me has de
indemnizar los desperfectos.
9.Escribe
tu propia historia utilizando las siguientes palabras: hombre,
convencer, cambiar, embudo, temblor, constipado, limpiadora.
REGLAS DE USO DE R / RR
La
R (ERE) se usa:
1-
En los sonidos suaves:
a)
En
medio de palabra.
Ejemplos:
marino, normal, circo, persiana, corista, suerte, directo.
b)
A
final de palabra.
Ejemplos:
primor, ver, intuir, pleamar, motor, confiar, albur.
2-
En
los sonidos fuertes:
a)
A
principio de palabra.
Ejemplos:
recto, riqueza, rama, rodilla, rufián, rutinario, remo.
b)
Después
de consonante.
Ejemplos:
israelita, enredadera, alrededor, subrayar, honrado.
La
RR (ERRE) se usa:
1-
Solamente en los sonidos fuertes entre vocales.
Ejemplos:
carretel, correo, ferrocarril, arroz, corrupto, arriba, hierro,
arruga,
esbirro, carro.
OBSERVACIÓN.-
Algunas palabras forman su opuesto anteponiéndoles el
prefijo
i-. Por tanto, en esas palabras, se aplica la Regla
de
la
RR. Ejemplos, a continuación:
reverente
- irreverente
resistible - irresistible
regular
- irregular
racional - irracional
rompible
-
irrompible
respirable - irrespirable
revocable -
irrevocable
real
- irreal
ACTIVIDADES DE R / RR
EJERCICIOS:
1.Escribe
sobre el guión una de estas letras: r o rr.
Ejemplo:
co__er, escribe correr;
Ma__ía, escribe María.
aga_ar
ama_illo
amo_
Ando_ano
a_cilla
a_astrar
_ubio
a_odillar
_osa
a_oz
ba_aca
mal_otar
a_epentirse
bo_ón
son_isa
en_oscar
zu_a
en_abiar
pá_afo
en_iquecer
aga_ado
ama_illo
al_ededor
son_ojar
para_ayos
_ebelde
semi_ecta
go_ón
_ebosar
_ecoveco
Ando_a
amo_
mal_otar
son_isa
banca_ota
_abiar
mata_atas
ba_oco
_ebelión
mazmo_a
2.Escribe
sobre el guión una de estas letras: r, rr
Ejemplo:
ca__a, escribe cara;
pe__o, escribe perro.
Compramos
un bolso en Ando__a.
En
las parejas a veces hay mucho amo_.
Mi
hermano En__ique me visitará en Madrid.
Pedro
no se dejó aga__ar por el perrito.
Aprende__é
a bailar la jota.
Tengo
un primo que se llama Is__ael.
Aquel
avión se prepara para ate__izar.
Corremos
al__ededor de la escuela.
La
flor p__eferida de Miguela es la rosa.
Al
caer me hice daño en la _odilla.
Dio
un g__ito al ver a la rata.
Un
profesor se llama Con__ado.
Aquí
hay peligro de _esbalar.
Vas
a de__amar el agua del vaso.
Ya
sé _estar llevando.
Nuestro
equipo de fútbol sufrió una gran de__ota.
Ese
p__eso es muy rebelde.
3.Completa
con las palabras siguientes las columnas referidas al sonido RR:
Alrededor
Perrera
Rizado
Remero
Rojizo
correo
honra
contrarréplica
Israel
Autorretrato
Subrayar
Respeto
A
COMIENZO DE PALABRA ENTRE VOCALES DESPUÉS DE
CONSONANTE
______________________
_____________ ______________________
______________________
_____________ ______________________
______________________
_____________ ______________________
______________________
_____________ ______________________
4.Relaciona
las columnas y escribe las palabras resultantes:
Contra-
rayos
Anti-
robo
Para-
rojo
Infra-
reloj
5.Escribe
palabras de significado contrario a las que se presentan utilizando
el prefijo i-:
Realizable
irrealizable
Recuperable
____________
Regular
_________
Real
__________
Resoluble
___________
Racional___________
6.Completa
las siguientes oraciones con los pares de palabras más adecuados:
Pero/perro
→
Mi _______ es ladrador, _______ poco mordedor.
Coral/corral
→Su
hermana ha encontrado los pendientes de______ en el _______
Para/parra
→_______
tener uvas tengo una ________ en el patio de mi madre.
7.Busca
en el diccionario el significado de las palabras en negrita:
El
alumno se rebeló
en
contra del profesor.
¿Puedes
ir a revelarme
las
fotos?
La
honradez
es un don que no todo el mundo tiene.
Un
buen amigo debe estar junto a ti en la adversidad.
8.AUTODICTADO.
Completa el texto con r o –rr-.
Aquiles,
el periquito
Su
vida no e_a ni se_ía nunca una vida co__iente. Desde el comienzo, se
vio a__opado por su familia, pero siempre supo que la __areza de su
aspecto físico llama__ía la atención de quienes lo mi__aran: de
cue__o flaco y pequeño, peli__ojo y con las plumas __apadas, su
apa__iencia contrastaba con la del __esto de los pe__iquitos.
A
pesar de todo, el pe__iquito Aquiles se sentía dichoso porque vivía
en un __ecóndito pa__aje del bosque donde crecía toda clase de
exóticos á__boles entre los que podía __evolotear sin pa__ar.
9.Crea
tu propia historieta incluyendo las siguientes palabras: honra,
Conrado, perro, corral, reto, horror.
REGLAS DE USO S / X
Se
escriben con X
1)
Las palabras que llevan el sonido fuerte KS
entre dos vocales.
Ejemplos:
éxito, flexible, exasperar, exuberante, exacto, éxodo, existir,
eximio,
exultar, exangüe, óxido, examen, axioma, convexo.
2)
Las palabras que llevan el sonido fuerte KS
delante de una consonante.
Ejemplos:
expresar, extensión, extinguir, extremo,
exprimir, exquisito,
excelso,
pretexto, mixto, Calixto.
3)
El prefijo extra.
Ejemplos:
extraordinario, extraterrestre, extrasensorial, extramuros,
extrauterino,
extrapolar, extravertido.
4)
Las palabras que proceden de otras que llevan X
y que, por tanto, conservan
el sonido fuerte
KS.
Ejemplos:
mixto
mixtura
anexo
anexión
sexo
sexual
texto
textual
sexto
sexteto
Nota.- En
realidad, estas últimas palabras
están
comprendidas en alguna de las
reglas
anteriores
5)
Algunas palabras terminan con el sonido fuerte
KS.
Ejemplos:
ónix, fénix, tórax, ántrax, bórax,
ápex.
Se
escriben con S
1-
Los adjetivos terminados en sivo - siva.
Ejemplos:
expresivo, progresivo, pasiva, corrosiva.
EXCEPCIONES:
nocivo, lasciva.
2-
Las terminaciones -esa , - isa,
que denotan oficios o dignidades de
mujeres.
Ejemplos:
poetisa, abadesa, profetisa, princesa, condesa.
EXCEPCIONES:
alteza, nodriza.
3-
Las terminaciones -ísimo, -ísima;
-ésimo, -ésima.
Ejemplos:
importantísimo, dificilísima, vigésimo, sexagésima.
ESCEPCIONES:
Todos los derivados de diez: décimo, undécimo,
duodécimo.
4-
Los adjetivos terminados en - es.
Ejemplos:
cortés, montañés, francés, irlandés, finlandés.
EXCEPCIÓN:
diez.
5-
Las terminaciones verbales -ase, -
ese; -aste , - iste.
Ejemplos:
amase, fuese, aprendiste, recogiste.
OBSERVACIÓN:
Muchas personas añaden una S a la
terminación .
–aste,
- iste. Esa pronunciación es incorrecta
Incorrecta:
salistes, dijistes...
Correcta:
saliste, dijiste, fuiste, etc.
6-
Los adjetivos terminados en -aso, - asa;
-eso, - esa; -oso, - osa; -uso, - usa.
Ejemplos:
escaso, traviesa, generoso, difusa.
7-
Las sílabas tras, des, dis.
Ejemplos:
indisciplina, despejar, trasladar, detrás,
destino, discutir.
8-
La terminación -ense.
Ejemplos:
londinense, nicaragüense, canadiense, forense.
EXCEPCIÓN:
vascuence.
9-
Delante de T se escribe
S.
Eemplos:
artístico, misticismo, triste, pastilla, asterisco,, florista,
monástico.
EXCEPCIÓN:
azteca.
10-
Los nombres y adjetivos terminados en -usco, - usca;
-esco, - esca.
Ejemplos:
grotesco, dantesco, fresca, molusco, brusca, chinesco.
EXCEPCIONES:
negruzco, blancuzco, Cuzco.
11-
Los nombres terminados en - sis.
Ejemplos:
crisis, éxtasis, tesis, simbiosis, parálisis, tisis, dosis,
análisis.
EXCEPCIONES:
Piscis, Sintaxis, praxis, profilaxis, coxis.
12-
La terminación -sión
cuando proviene de palabras que llevan S.
Ejemplos,
de:
confesar
confesión
iluso
ilusión
preso
presión
expulsar
expulsión
visual
visión
extenso
extensión
Nota.-
LA REGLA GRAMATICAL PARA LA TERMINACIÓN
-SIÓN,
SE
EXPRESA DE OTRA FORMA, PERO HEMOS ESCOGIDO
LO
ANTERIOR, PARA MÁS FACILIDAD.
13.-
La terminación -sión (también)
cuando proviene de verbos terminados en
-
tir, - dir, - der, - cluir.
Ejemplos,
de:
comprender
comprensión
dividir
división
omitir
omisión
concluir
conclusión
EXCEPCIONES:
repartición, rendición, repetición, y
otras.
14.-
La terminación - sión (también) cuando la sílaba
anterior lleva la letra C.
Ejemplos:
Ejemplos, de: circuncidar
circuncisión
precisar
precisión
procesar
procesión
EXCEPCIONES:
apreciación, iniciación.
15.-
Los nombres y adjetivos terminados en -enso,
- ensa.
Ejemplos:
prensa, denso, extensa, inmenso, recompensa, censo.
EXCEPCIONES:
trenza, lienzo, comienzo, Lorenzo.
16.
La terminación -sura
Ejemplos:
travesura, clausura, mesura, censura, basura, hermosura.
EXCEPCIÓN:
dulzura.
17.-
La terminación -sidad
cuando proviene de palabras que llevan S.
Ejemplos,
de:
perverso
perversidad
intenso
intensidad
universo
universidad
peligroso
peligrosidad
18.-
Debe cuidarse la variante pronominal se
cuando se añade a final de palabra.
Ejemplos:
amarse, medirse, decirse, cansarse,
peinarse, contarse.
ACTIVIDADES S / X
EJERCICIOS:
1.Escribe
sobre el guión una de estas letras: s, x
Ejemplo:
e_amen, escribe examen;
e__cuela, escribe escuela
apro_imado
e_carbando
e_cobazo
e_tranjeros
e_cultura
e_cupir
e_plorar
e_quiador
e_quina
e_tablo
e_calón
e_cavar
e_calerilla
e_cavadora
e_clamar
e_clusivo
e_cobazo
e_istencia
e_colar
e_plicación
apro_imar
e_carbar
e_casez
e_aminador
e_caleno
e_actitud
e_cándalo
e_perimentar
e_cabroso
e_candinavo
e_aminar
e_coba
e_calón
e_cavar
e_capar
e_acto
e_caparate
e_terminar
e_cabullirse
e_caño
2.Escribe
sobre el guión una de estas letras: s, x
Ejemplo:
e__cuela, escribe escuela;
e__amen, escribe examen.
¡Qué
bien huelen las flores de e_pliego !
Este
verano iremos al e_tranjero.
Mi
amigo José es e_cultor.
Mañana
se e_amina mi hermana.
Nos
gusta ir de e_cursión.
Nuestro
director es muy e_pléndido en Navidades.
El
perro está e_carbando en el jardín.
Por
Navidad e_carcelan a un preso.
Te
e_peraré a la puerta del colegio.
A
Andrés le gusta e_plorar las montañas.
Limpia
la parte e_terna del jarrón.
Cuando
nieve haremos un curso de e_quí.
En
Navidad hay un sorteo e_traordinario.
Esta
familia e_capó del holocausto.
Aquel
payaso era e_travagante.
No
vengas con e_ageraciones.
Los
animales vertebrados tienen e_queleto.
El
profesor e_plica la lección.
Coloca
el libro en la e_tantería.
Suele
e_primir las naranjas.
sigla
l conjunto de varias letras cuando
3.Escribe
las palabras derivadas de las siguientes:
Extraer
___________ ______________
Explosionar
______________ _____________
Expresar
______________ ______________
4.Identifica
la palabra incorrecta:
Estraer
extraer
Extraordinario
estraordinario
Espresar
expresar
Esprimir
exprimir
Expropiación
espropiación
5.SUBRAYA
la opción correcta:
E_planada
X
S
E_trafalario
X S
E_propiación
X S
E_travagancia
X S
De_aliñado
X S
6.Busca
en el diccionario el significado de las palabras en negrita:
El
tren expreso
corre a gran velocidad por la llanura.
_____________________________________________________
He
extraviado
las llaves del coche.
_____________________________________________________
Con
una valiente estratagema
se ganó la batalla.
_____________________________________________________
Le
han expropiado
todas sus propiedades por falta de pago.
______________________________________________________
B
7.AUTODICTADO:
Completa el texto con x
o s.
La
e_periencia ha hecho que el cirujano _ea un e_perto en la e_tirpación
de las e_tremidades. El e_emio e_cultor e_pondrá en breve. En e_te
e_perimento debemos e_tremar la vigilancia. Al e_tenderse la caza en
África se e_tán e_tinguiendo algunas e_pecies animales. La
into_icación le ha dejado e_tenuado.
8.DICTADO:
No
pudo pedir auxilio porque la asfixia le impedía hablar. Aquel
futbolista era de complexión atlética. Se sabe con exactitud la
hora de la crucifixión de Cristo. Excede a toda ponderación las
excavaciones realizadas para encontrar bórax. Un exceso en la lucha
de boxeo le hizo caer exánime. Dime la hora con exactitud.
9.Crea
tu propia historieta incluyendo las siguientes palabras: extraño,
extranjero, exprimir, explorador, escasez y estratagema.
ABREVIATURAS Y SIGLAS
ABREVIATURAS
y SIGLAS
La
abreviación es la reducción de fonemas en una palabra o de palabras
en una frase.
Por
la ley del mínimo esfuerzo en la lengua oral y también por la
necesidad de ahorrar tiempo y ganar espacio en la lengua escrita,
casi todos los hablantes, apoyándose en el contexto y en la
situación, reducen con frecuencia los elementos de la frase a los
mínimos con los que puedan ser entendidos en un lenguaje coloquial
y, en menos ocasiones, en el lenguaje escrito:
—¿Cuántos amigos te acompañaron al cine? —Tres.
También las palabras, por las mismas razones, pueden ser acortadas,
dando lugar a abreviaturas, acrónimos, siglas y símbolos, términos
que en ocasiones se utilizan como sinónimos.
Abreviaturas
Letra
o conjunto de letras que se emplean en la escritura, en la imprenta y
el coloquio para representar de forma breve una palabra o una frase.
Las abreviaturas sirven para economizar tiempo y espacio. Las más
corrientes son signos arbitrarios o las propias letras iniciales de
las palabras que se abrevian.
Se
han empleado desde la antigüedad y muchas abreviaturas corrientes
proceden del latín. La mayoría de las ciencias y de las artes usan
abreviaturas que son universalmente comprendidas. Aunque no se haya
enunciado ninguna regla explícita que presida la formación de las
abreviaturas, sí existen algunas normas que se suelen respetar:
1)
emplear la primera sílaba o la primera letra unida a la sílaba
final, por ejemplo, izda.
por izquierda, lda.
por licenciada.
2)
emplear las letras claves que identifiquen la palabra con facilidad,
por ejemplo, km
por kilómetro, adj.
por adjetivo.
3)
usar sílabas completas, por ejemplo, tele
por televisión.
4)
puede llevar una parte voladita, D.ª,
doña.
5)
debe llevar una s
final cuando signifique plural: ptas;
por pesetas.
6)
todas las abreviaturas han de terminar en punto:
s.
por siglo.
Abreviaturas
más frecuentes:
1)
Bibliográficas
art.: artículo
cap.: capítulo
l.c., loc.
cit.: (loco citato), en el lugar citado
n.: nota
p., pág.:
página
vol.: volumen
2)
Comerciales
C/, cta.: cuenta
c/c: cuenta corriente
Cía.:
Compañía
P.O.: Por orden
S.A.: Sociedad Anónima
S.L.:
Sociedad Limitada
3)
Cronológicas
a.C.: antes de Cristo
d.C.: después de
Cristo
A.R.: (anno regni) año del reinado
E.C.: Era
cristiana
s.: siglo.
Siglas
Son
abreviaturas a partir de la inicial de las palabras claves que forman
el título o el nombre completo de algo, por ejemplo, SA
por Sociedad Anónima, ONU
por Organización de las Naciones Unidas, ovni
por ‘objeto volante no identificado’. Muchas de las siglas,
aunque no todas, aparecen escritas con letras mayúsculas y
generalmente sin puntos ni espacios entre las letras que la forman.
Algunas de ellas, como la NATO, se han formado sobre términos
extranjeros, North Atlantic Treaty Organization; otras lo han hecho
sobre su traducción al castellano, OTAN por Organización del
Tratado del Atlántico Norte. Las siglas se leen como una sola
palabra: onu,
y no ‘organización de naciones unidas’; éste es el rasgo
fundamental que las diferencia de las abreviaturas en las que se lee
la palabra completa: a.C. se lee antes
de Cristo.
Las siglas no se pueden dividir al final de un renglón, porque se
toman como una palabra indivisible. Su utilización es muy frecuente
en la actualidad en todo tipo de lenguaje, ya sea culto o coloquial,
así como en las publicaciones de carácter científico o cultural,
en las que se incluyen al principio o al final como base de la
documentación que se brinda al lector por si quiere profundizar en
esos temas o para nombrar instituciones: RAE, Real Academia Española;
MOMA, Museum of Modern Art (Museo de Arte Moderno).
ACTIVIDADES DE ABRAVIATURAS Y SIGLAS
1.Escribe
las siguientes palabras en abreviatura:
Don
________
Izquierda
__________
Página
____________
Céntimos
__________
Volumen
____________
Número
_________
Señora
________
Señor
_________
Usted
_________
Avenida
________
Derecha
_________
2.¿Qué
significan las siguientes siglas?
RAE
_______________________________________
OTAN
______________________________________
ESO
_______________________________________
SA
_________________________________________
¿Conoces
otras? Escríbelas y di qué significan.
3.Copia
este texto sustituyendo las abreviaturas empleadas por palabras:
Un
curioso envío
Estimados
Sr. Pérez y Sra. Álvarez:
El
pasado día 12 de enero, frente a mi domicilio (c. del Empecinado,
núm. 10) me encontré un libro titulado Asimismo
en el que señalaba, en la pág. 28, que existía una vivienda en la
avda. del Pecinado, núm. 10, en la que había un libro de iguales
características, que únicamente se diferenciaba por una fotografía
de la pág. 38.
No
pudiendo creer semejante casualidad, decidí conocerles, con el fin
de que ustedes, D. Pedro Perez y D.ª Úrsula Álvarez, pudieran
verificar si esto es cierto.
Disculpen
las molestias que mi curiosidad ocasione.
Fdo.: Pepe Ridón
REGLAS DE USO DE LAS LETRAS B, V y W
Se
escribe B antes de L y R (BLA y BRA) Ejemplos: doble, brazo, abrigo,
broma, bruja, amable, broche, brillante, descubrir.
Llevan
B los verbos terminados en BIR, menos hervir, servir y vivir.
Ejemplos: escribir, subir, prohibir, recibir, descubrir y suscribir.
Se
escriben con B los tiempos de los verbos BEBER, DEBER, CABER, SABER Y
HABER. Ejemplos: bebimos, deberás, cabía, sabremos, había, ha
habido.
Llevan
B las terminaciones -ABA, -ABAS, -ÁBAMOS, -ABAIS, -ABAN de los
verbos de la primera conjugación. Ejemplos: cantaba, jugabas,
amaban, saltabas.
Se
escriben con V los adjetivos terminados en -AVO, -AVA, -EVO, -EVA,
-EVE, -IVO, IVA. Ejemplos: esclavo, octava, longevo, nueva, decisivo,
activa.
Se
escribe B cuando va seguida de consonante o está al final de
palabra. Ejemplos: obsequio, club, objeto, obstáculo, obtener, Job.
Excepto ovni.
Llevan
B las palabras que empiezan por las sílabas BU-, BUR- y BUS-.
Ejemplos: bueno, Burgos, buscar, burla, buque, bulla, burgalés y
buñuelo.
Se
escriben con V las formas de los verbos acabados en -OLVER. Ejemplos:
absolver, disolver, y volver.
Se
escriben con V las formas de los verbos que en infinitivo no tienen B
ni V. Ejemplos: de ir, voy, vamos; de estar, estuve; de andar,
anduve.
Llevan
V las palabras que empiezan por VICE-, VIZ- o VI- ("en lugar
de"). Ejemplos: vicealmirante, vizconde, virrey y
vicepresidente.
Se
escribe con B el pretérito imperfecto de indicativo del verbo IR:
iba, ibas, íbamos, ibais e iban.
ACTIVIDADES B / V / W
1 Realiza tu propio esquema con las reglas de uso:
2 Coloca la grafía adecuada, utiliza el diccionario:
-ufanda
tu-e
di-ersidad mo-ilidad.
Ama-ilidad
sir-e
camina-a pre-isto.
di-ujante
de-erías
exclamati-o e-aluación.
Atre-ido
her-imos
di-ino ad-ersario.
3 Escribe palabras derivadas de:
- barco, valor, vaca, bucear.
4 Coloca la grafía adecuada en las siguientes oraciones:
Logran _ien_i_ir los que gozan de cierto _ienestar.
Es un placer dar la _ien_enida a tan _enefactores amigos.
En _eneficio de todos de_emos ser _ienha_lados.
Practicar la _eneficencia es propio de almas no_les.
En aquella ocasión fueron muy _ené_olos con nosotros.
Aquel señor _enezolano reci_ió una herida en el _ientre.
Lo que tú _eas puede diferir de lo que _ean los demás.
5 Identifica la palabra incorrecta:
Barco/
varco verja/
berja sobrevivir/
sobrebibir
bilabial/ bilabial.
Abordaje/
avordaje
anduvimos/
andibimos
tuviera/tuviera.
6
Elige la opción
correcta:
Siempre fue no_le y ama_le con su pueblo.
Las comunicaciones del po_lado quedaron _loqueadas.
Las _rasas del _rasero le quemaron la _lusa.
Las _rillantes estrellas cu_rían todo el cielo.
En a_ril, la nie_la no era tan intensa como en diciem_re.
La pala_ra sustanti_o esta_a su_rayada.
Aquella _roma le costó una _ronca.
7 Relaciona cada palabra con su significado:
Alba, álbum, albañil, alveolo, albóndiga.
-Amanecer……
-Libro o cuaderno para guardar ordenadamente las fotografías, sellos…..
-Bolita de carne picada……
-Persona dedicada a la construcción y reparación de obras……
-Hueco donde están engastados los dientes……
8 En el siguiente texto de El fantasma de los calcetines, de Pilar Mateos, completa los huecos con la grafía adecuada:
Se
le pasó el tiempo de los cromos, se le pasó el tiempo del colegio. Y en
las tiendas continua_an dándole caramelos como si estu_iera en
pár_ulos.
Llegó
la edad de echarse no_ia. Y en lo que esta_a pensando era en la llegada
de las _arracas de feria, para su_irse a la noria gigante.
9
En el siguiente texto de Andreu Martín, aparecen errores, debes
identificarlos y corregirlos, es conveniente que expliques que regla
has utilizado.
Gabriel
le havía avisado de que havía una trampa en la caberna. Debería haber
esperado a que lo sacaran de allí. Pero Manolix savía que sus
compañeros estavan luchando contra siete encapuchados sin rostro en la
sala de al lado, y que llebaban las de perder. Savía que contava con
ayuda mágica, y decidió arriesgarse.
10 Crea tu propio texto donde apliques las normas aprendidas.
11 Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras:
- Degradable.
-Solvente.
-Absolver.
-Providencia.
12 Realiza el siguiente dictado:
El
mirar televisión es uno de los pasatiempos más importantes y de mayor
influencia en la vida de niños y jóvenes. Los niños en los Estados
Unidos miran la televisión durante un promedio de tres a cuatro horas
al día. Para el momento en que se gradúan de la escuela secundaria
habrán pasado más tiempo mirando televisión que en el salón de clase.
Mientras la televisión puede entretener, informar y acompañar a los
niños, también puede influenciarlos de manera indeseable.
El
tiempo que se pasa frente al televisor es tiempo que se le resta a
actividades importantes, tales como la lectura, el trabajo escolar, el
juego, la interacción con la familia y el desarrollo social. Los niños
también pueden aprender cosas en la televisión que son inapropiadas o
incorrectas. Muchas veces no saben diferenciar entre la fantasía
presentada en la televisión y la realidad. Están bajo la influencia de
miles de anuncios comerciales que ven al año, muchos de los cuales son
de bebidas alcohólicas, comidas malsanas (caramelos y cereales
cubiertos de azúcar), comidas de preparación rápida y juguetes.
REGLAS DE USO DE C / Z / QU / K
Se
escribe C en las sílabas CA, CO, CU, como casa, Paco y cuaderno. Con
las vocales E, I, se escribe QUE, QUI, como queso, quitar, quemar.
Se
escribe C en las sílabas CE, CI, como ceja, ciervo, cielo. Con las
letras A, O, U, se escribe Z, como Zaragoza, zoquete y zumo.
Se
escribe Z al final de las palabras cuyo plurales CES, como andaluz,
andaluces; perdiz, perdices; luz, luces; lombriz, lombrices; disfraz,
disfraces.
Se
escribe -CC- cuando en alguna palabra de la familia léxica aparezca
el grupo -CT-. Ejemplos: adicción (adicto), reducción (reducto).
ACTIVIDADES DE C / Z/ QU / K
1
Realiza tu propio esquema con las reglas de uso:
2
Coloca la grafía adecuada, utiliza el diccionario:
_asa
_ilo andalu_ _eja.
Lu_
cier_o _eso _uitar.
Disfra_
_ordero perdi_ _uaderno.
3
Escribe palabras derivadas de:
-
casa, queso, kilo, luz.
4
Coloca la grafía adecuada en las siguientes oraciones:
La
_asa de _ico es bastante luminosa.
El
_ueso que nos dieron era bastante delicioso.
De
todas las lu_es sólo brilló la más intensa.
El
precio del _ilo de manzanas es muy asequible.
Los
andalu_es suelen ser muy simpáticos y dicharacheros.
Fuimos
todos a _azar, pero sólo conseguimos un _iervo.
La
fiesta de disfra_ces fue muy aburrida.
5
Identifica la palabra incorrecta:
Luces/
luzes kilo/ quilo andaluces/ andaluzes
qazar/cazar.
Lombrices/lombrices
queso/ keso quizás/ kizás Kico/ cico.
6
Elige la opción correcta:
Pa_o
reali_o en el cuaderno todas las actividades.
El
_ilo de _ueso es muy barato y nutritivo.
Ese
_oquete no se entera de nada de lo que le decimos.
_aragoza
es una de las _iudades españolas más hermosas.
El
_umo de naranja tiene muchas vitaminas.
El
a_ar nos ha vuelto a sonreir otra vez.
Cuando
llueve, salen de la tierra muchas lombri_es.
7
Relaciona cada palabra con su significado:
zumo,
Zaragoza, zoquete, andaluz, disfraz.
-Persona
que no entiende cosas muy sencillas, poco inteligente.
_Artilugio
que se utiliza para ocultar la verdadera identidad.
_Persona
que ha nacido o viven en Andalucia.
-Ciudad
española perteneciente a la comunidad autónoma de Aragón.
_Jugo
que se obtiene de las frutas y se toma líquido.
8
En el siguiente texto de Las
oportunidades selectivas, de
Ferina Cerilla, completa los huecos con la grafía adecuada:
Estaba
frío el aire de aquella tarde de primavera y Milano se había puesto
tan sólo una _azadora de entretiempo para salir un rato al _ampo con
los amigos. Él cono_ía a todos allí y le gustaba salir a la
cancela del jardín para otear el panorama.
Los
niños y niñas que aprovechaban los re_ios columpios hechos de
hierro, cuerdas gordas y madera que Milano había instalado en el
jardín de su _asa alquilada, le saludaban con cariño, porque _ariño
de él recibían, ya que Milano era amante de la infancia e invitaba
a menudo a aquella jarca.
Cuando
Sabanda lo vio por vez primera, se fijó en sus fac_iones sureñas,
algo exóticas y en su figura estirada. Ese cuerpo de piel clara y
sin embargo bien moldeado, no _asaba con la _ara de fa_ciones
negroides.
9
En el siguiente texto de María Guindo, aparecen errores, debes
identificarlos y corregirlos, es conveniente que expliques que regla
has utilizado.
En
el fondo lo de mis padres, que qriaron tantos hijos, es también
comprensible y hasta enkomiable, aunke a muchos les pareca una
barbaridad. Que yo sepa, mis anquestros no han tenido que regalar o
vender a ninguno de sus vástagos. Óskar, como era de esperar estaba
disgustado, después de tener que escuchar kosas de todo tipo.
10
Crea tu propio texto donde apliques las normas aprendidas.
11
Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras:
-Reducción.
-Adicción.
-Kilogramo.
-Cualidad.
12
Realiza el siguiente dictado:
Algunas
profesoras profesas decidieron
no dar tregua a aquellas dos insoportables y estando un día
Alejandra esperando a Marieva que era un poco lenta para recoger
sus cosas, a la hora de comer,
llegó la profe (con toca)
de francés, algo sofocadilla
y sin decir nada, las dejó allí en el aula encerradas
con llave, porque no podía más con esas dos... Vaya usted a saber
en qué acabarían: ella votaba por calificarlas
de predelincuentes.
Y
encerradas mi tía y su amiga en aquel
aula, lo primero que hicieron
fue subirse a una de las ventanas, protegidas con gruesos barrotes
cuadriculados.
Y para matar el tiempo, iban saludando y despidiéndose de las otras
niñas que comían
en casa
y pasaban justo por debajo de ellas.
REGLAS DE USO DE G / J / GÜ / GU
El
sonido G suave con A, O, U, se escribe GA, GO, GU y con E, I, se
escribe GUE, GUI. Ejemplos: goma, galleta, guapa, Miguel, guitarra,
gorro, guerra.
El
sonido J fuerte, con A, O, U se escribe JA, JO, JU y con E, I se
puede escribir G o J. Ejemplos: caja, rojo, Juan, gemelo, gitano,
jefe y jirafa.
Cuando
la G y la U han de tener sonido independiente ante E, I es forzoso
que la U lleve diéresis. Ejemplos: antigüedad, desagüe, vergüenza
y cigüeña.
Se
escriben con J las palabras que terminan en -AJE, -EJE. Ejemplos:
coraje, garaje, hereje y equipaje.
Se
escriben con G las palabras que tienen ese sonido de G suave ante una
consonante. Ejemplos: grito, gladiador, globo, gracioso, gnomo y
maligno.
Se
escriben con G los verbos terminados en -IGERAR, -GER y -GIR, como
aligerar, coger y fingir. Excepciones: tejer y crujir.
Llevan
G las palabras que empiezan por GEO- (tierra). Ejemplos: geografía,
geometría y geología.
Se
escriben con G las palabras que terminan en -GÉLICO, -GENARIO,
-GÉNEO, -GÉNICO, -GENIO, -GÉNITO,-GESIMAL, -GÉSIMO y -GÉTICO:
angélico e ingenio.
Llevan
J las formas de los verbos que no tienen G ni J en el infinitivo.
Ejemplos: de decir, dije, dijeron; de traer, trajimos, trajeron.
ACTIVIDADES CON G / J / GU / GÜ
1 Realiza tu propio esquema con las siguientes reglas de uso:
2 Coloca la grafía adecuada, utiliza el diccionario:
A_edrez
mu_er
_efe mensa_ero.
Li_ero
ener_ía
con_elar le_ía.
Tra_edia
pá_ina
_imnasia lon_itud.
E_ercitar
_emido
ve_etal ti_eras.
3 Escribe palabras derivadas de:
Gente, montaje, tragedia, viejo.
4 Coloca la grafía adecuada en las siguientes oraciones:
_u_ando con el _ato me rompió las _afas.
Al _usano de seda le _usta la ho_a de morera.
El a_ua _oteaba encima de una _oma.
Co_imos en el huerto _uindas, _uindillas y _uisantes.
Tuvimos que _irar para evitar un campo de _irasoles.
Es una ver_üenza que no haya un para_üero para el para_uas.
De noche, ante la ho_uera, sólo se oía el canto de los _rillos.
5 Identifica la palabra incorrecta:
Cojo/
cogo extranjería/
extrengería longitud/
longitud lejía/ legía.
Página/
pájina jersey/
gersey indígena/
indígena laringe/
laringe.
6 Elige la opción correcta:
Una _estoría es una oficina donde te resuelven asuntos de empresas.
Un para_e es un lugar lejano y aislado.
El Gobiernos Autónomos se dividen en Conse_erías.
El verbo _esticular significa hacer gestos y muecas.
Afli_ir a alguien es causarle tristeza.
Homena_ear a alguien es hacer algo en su honor.
Tú eres de la _eneración de mis abuelos.
7 Relaciona cada palabra con su significado:
Equipaje, eje, homenajear, hojear, tejemaneje.
-Chanchullo.
-Conjunto de maletas, paquetes y otros objetos que se llevan en un viaje.
-Pasar rápidamente las hojas.
-Rendir un homenaje a alguien.
-Barra que une las ruedas.
8
En el siguiente texto de Gogar y el misterio del punto infinito, de
José Luis Saorin, completa los huecos con la grafía adecuada:
No
sé cómo se puede traba_ar en un lu_ar tan lú_ubre, di_e para olvidar mi
propia ima_en. Al fondo del pasillo pude ver la luz de su despacho. Dan
_anas de ser honrado sólo para no tener que visitarlo.
Estamos
intentando me_orarlo, pero el presupuesto, ya sabe. Siento que sea así,
pero es lo único que tenemos y lo verdaderamente importante es que cada
uno de los que estamos aquí luchamos por conse_ir que todo sea me_or.
9
En el siguiente texto de Josefa Zúñiga, aparecen errores, debes
identificarlos y corregirlos, es conveniente que expliques que regla
has utilizado.
Este autor alemán, especialista en Psicología de
la comunicación, introdujo su modelo en 1963. Consijio mucha vijencia
porque ha sido uno de los más completos que se han descrito.
Entre el emisor y el mensague. Se refiere al proceso de creación del mensajue, desde la intención hasta que se hace realidad.
Entre
el receptor y el medio. Son relaciones que surjen según el tipo de
medio, y según la imajen que el receptor tiene del medio.
10 Crea tu propio texto donde apliques las normas aprendidas.
11 Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras:
-Consejero.
-Prójimo.
-Lisonjear.
-Prólogo.
12 Realiza el siguiente dictado:
En
un texto, es fundamental transmitir una idea con claridad. Para ello,
debemos utilizar los signos de puntuación, que nos ayudarán a organizar
las oraciones, párrafos, y el texto en general, además de, por ejemplo,
descartar ambigüedades. Nos indican pausas, jerarquías y énfasis.
Cabe
resaltar que las reglas de puntuación no siempre son seguidas al pie de
la letra, ya que existen estilos de escritura que prefieren puntuar de
una manera distinta.
REGLAS DE USO DE LAS MAYÚSCULAS
Se
escribirá con letra inicial mayúscula todo nombre propio: Carlos,
Platero, Madrid, Ramos, Luna. Los nombres comunes llevan minúscula:
niño, perro.
Lleva
letra inicial mayúscula la primera palabra de un escrito y después
de punto. Ejemplos: El ciclista corre. Tú cantas. Santiago baila.
En
las palabras que empiezan por LL y CH, sólo se escribirá con
mayúscula la letra inicial. Ejemplos: Chillida,
Llorente, Chile.
Llevan
mayúscula los nombres de divinidades, festividades religiosas y
atributos divinos: Dios, Navidad, Todopoderoso, Cristo,
Inmaculada.
Usamos
minúscula para escribir los días de la semana, los meses y las
estaciones del año. Ejemplos: lunes, marzo, primavera e invierno.
Se
escriben con mayúscula los nombres de dignidad y organismos.
Ejemplos: Rey, Papa, Presidente, Ministro, Biblioteca Nacional,
Tribunal Supremo.
Se
escriben con mayúscula los números romanos. Ejemplos: Juan Pablo
II, siglo XVI, Juan Carlos I, tomo III, Felipe II.
ACTIVIDADES CON MAYÚSCULAS
1 Realiza tu propio esquema con las reglas de uso:
2 Coloca la grafía adecuada, utiliza el diccionario:
_arzo
_residente
_risto _hile.
_artes
_odopoderoso
_avidad _erro.
_asa
_ucia _elipe
II _ribunal
Supremo.
_ey
_aso
_rimavera
_nvierno.
3 Escribe palabras derivadas de:
Navidad, Rey, Cristo, Ministro.
4 Coloca la grafía adecuada en las siguientes oraciones:
en el cerro de los ángeles, centro geográfico de la península se levanta un magnífico monumento al sagrado corazón de jesús.
mi profesor de la universidad autónoma era además miembro de la real academia de la lengua.
el general pertenecía al estado mayor del ejército y fue juzgado por el tribunal supremo de justicia militar.
me gustó más los diez mandamientos que el coloso de rodas. en cambio pablito prefiere la guerra de las galaxias.
5 Identifica la palabra incorrecta:
Carlos/
carlos Tribunal/
tribunal Jesús/
Jesús Lunes/ lunes.
Verano/
verano Cristo/
cristo El niño/ el
niño Ministro/ ministro.
6 Elige la opción correcta:
_ecordamos que los puntos cardinales son cuatro: _orte (n), _ur (s), _ste (e) y _este (o).
_l _uero y el _bro son los ríos más caudalosos de _spaña. _l más largo es el tajo.
_os montes más altos son el _eide en canarias y el _ulhacén en _ranada.
_a _enínsula _bérica está bañada por el _céano _tlántico y los mares _antábrico y _editerráneo.
7 Relaciona cada palabra con su significado:
El Quijote, Diputación, Dña, Juan Carlos I, Rocinante.
-Nombre propio de un animal.
-Nombre de una institución provincial.
-Título de una importante obra literaria del siglo XVI.
-Tratamiento de cortesía, con ecpción de usted.
-Rey de España.
8 En el siguiente texto de Isaac Dinesen ,el cuento del joven marinero, completa los huecos con la grafía adecuada:
_l
cuento no es nada ingenuo, y tiene escenas bastante impactantes al
mejor estilo de las leyendas nórdicas (como cuando el _arinero mata a
un compañero en medio de una pelea, o cuando debe refugiarse entre las
pieles de reno de la casa de la vieja _unniva para escapar de la
multitud que lo persigue), por lo que es recomendable para niños a
partir de los diez años, pero no para niños más pequeños. _as
ilustraciones son de la _rasilera _ngela _agos, que tiene una página
_eb muy original, con animaciones hechas por ella misma.
9 En el
siguiente texto de Amado Nervo, aparecen errores, debes identificarlos
y corregirlos, es conveniente que expliques que regla has utilizado.
busca dentro de ti la solución de todos los Problemas,
hasta de aquellos que creas más exteriores y materiales.
dentro de ti está siempre el secreto; Dentro de ti están
todos los secretos.
aun para abrirte camino en la Selva Virgen,
aun para levantar un muro, aun para tender un puente,
has de buscar antes, en ti, el secreto.
dentro de ti hay tendidos ya todos los puentes.
están cortadas dentro de ti las malezas y lianas que
cierran los Caminos.
todas las arquitecturas están ya levantadas dentro de ti.
pregunta al arquitecto escondido: El te dará sus fórmulas.
10 Crea tu propio texto donde apliques las normas aprendidas.
11 Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras:
-Excelencia.
-Tratado.
-Ministerio.
-Todopoderoso.
12 Realiza el siguiente dictado:
Si piensas que estás vencido, lo estás.
Si piensas que no te atreves, no lo harás.
Si piensas que te gustaría ganar pero no puedes,
no lo lograrás.
Si piensas que perderás, ya has perdido,
porque en el mundo encontrarás
que el éxito comienza con la voluntad del hombre.
Todo está en el estado mental.
Porque muchas carreras se han perdido
antes de haberse corrido,
y muchos cobardes han fracasado,
antes de haber su trabajo empezado.
PALABRAS COMPUESTAS
REPASA
■ Palabra compuesta es aquella formada por más de un lexema. Ejemplo: tiralíneas >
tirar + línea.
■ El grado de fusión de los lexemas en una palabra compuesta no es siempre el mismo.
a)
En algunas palabras, el hablante ha perdido, incluso, la conciencia de
hallarse ante un compuesto. Ejemplo: porque > por + que.
b) En
los compuestos perfectos o yuxtapuestos, los dos lexemas se escriben
como
si de palabra simple se tratara, sin separación. Ejemplo: abrelatas
> abrir + lata
c) En los compuestos no perfectos o
apuestos, el guion entre los lexemas señala un grado de
composición menos elaborado. Ejemplo: franco-alemán.
■ Este diferente grado de composición tiene repercusión en la tilde de estas palabras.
■
En los compuestos perfectos, si el primer componente lleva tilde cuando
era simple, ahora lo pierde. Ejemplo: décimo + séptimo >
decimoséptimo.
■ Sin embargo, los adverbios terminados en -mente
(compuestos perfectos de adjetivo +
"mente') llevan tilde en el adjetivo si éste lo llevaba siendo simple.
Ejemplo: cortés + mente > cortésmente.
■ En
general, los compuestos perfectos se comportan, en cuanto a la tilde,
siguiendo las reglas generales. Ejemplo: veinte + dos >
veintidós.
1. Observa las siguientes palabras:
Pasa + manos = pasamanos
Tío + vivo = tiovivo
Gana + pan = ganapán
Para + bien = parabién
Contesta a las siguientes preguntas:
a) ¿Por qué no llevan tilde las palabras de la primera columna?
b) ¿Por qué sí llevan las de la segunda columna?
2. Forma compuestos perfectos como en el ejemplo:
así + mismo:
asimismo
balón + volea:
tras +
pie:.:
décimo + séptimo:
corta +
césped:.:
tira + chinas:
vídeo +
juego:..:
sin + fin:
3. Forma compuestos imperfectos como en el ejemplo:
físico + químico: físico-químico
ético + religioso:
castellano + leonés:
músico + vocal:
sueco + danés:
reloj + despertador:
técnico +
práctico:
4. Observa las siguientes palabras:
triste + mente = tristemente
alegre + mente = alegremente
fácil + mente = fácilmente
difícil + mente = difícilmente
Contesta a las siguientes preguntas:
a) ¿Qué clase de palabras (nombres, adjetivos...) son triste, alegre, fácil y difícil?
b) ¿Y tristemente, alegremente, fácilmente y difícilmente?
c) ¿Cuándo llevan tilde las palabras acabadas en -mente?
5. Fíjate en el ejemplo y haz tú lo mismo:
Adjetivo Adverbio Oración
cortés
cortésmente Me lo pidió tan cortésmente que no me
pude negar.
ágil
suave
rápido
6. Escribe cinco adverbios terminados en -mente (sin emplear los de esta página).
Redacta
una frase con los compuestos que resulten de unir cada pareja de
componentes,
y pon la tilde convenientemente.
Dócil + mente: El perro se acercó dócilmente a su amo.
Teórico + práctico:
Difícil + mente:
Común + mente:
Vigésimo + segundo:
Así + mismo:
Río + platense:
Buena + mente:
Casual + mente:
Los
compuestos perfectos formados por un componente que sea forma verbal y
un pronombre pospuesto, conservan la tilde, original de la forma
verbal. Si el compuesto resulta una palabra esdrújula o sobresdrújula,
también lleva tilde. Ejemplos: se + acostó > acostóse; diga +
me > dígame.
7. Observa las siguientes palabras en las que se ha destacado en negrita la sílaba tónica:
da + me = dame
entrega + se + los = entrégaselos
Explica por qué llevan tilde o no las dos palabras anteriores.
8. Forma compuestos y subraya la sílaba tónica del verbo original y del compuesto:
escribe + me + la: es-crí-be;
escríbemela
haz + me:
manda + se +
los:
suplica + se + lo:
di +
lo:
toma + la:
9. Redacta frases con los compuestos que resulten de unir los siguientes componentes y pon la tilde convenientemente.
Venga + se: Véngase por aquí el lunes próximo.
Se + acomodó:
Te + informa:
Se + dirija:
Me + dijo:
Les + tiraba:
Me + acogí:
Nos + vamos:
Nos + humillemos:
Se + acercando:
Te + mirando:
Me + habiendo dicho:
Te + propón:
Se + haga:
Me + convenció:
En
los compuestos no perfectos o apuestos, los componentes mantienen la
tilde que les correspondía como palabra simple. Ejemplo: médica +
quirúrgica > médico-quirúrgica.
10.
Redacta una frase con los compuestos que resulten de unir los
siguientes componentes, y pon tilde al compuesto convenientemente.
Teórico + práctico: El primer ejercicio es teórico-práctico.
Chino + soviético:
Artístico + musical:
Vasco + navarro:
Físico + químico:
Científico + técnico:
Político + administrativo:
REPASA
■
Las palabras que se pronuncian igual pero tienen distinto significado
se llaman homófonas. Ejemplo: Vino con« dos botellas de vino.
■ Los monosílabos, considerados aisladamente, fuera de la frase, son todos tónicos.
Los
monosílabos, generalmente, no llevan tilde. Tan sólo llevan tilde para
distinguir dos significados distintos del mismo. Se llama tilde
diacrítica.
Dé
Verbo
dar
De Preposición
Él
Pronombre
personal
El Artículo
Más
Adverbio de
cantidad
Mas Conjunción adversativa
Mí
Pronombre
personal
Mi Posesivo
qué
Interrogativo o
exclamativo
que Relativo o conjunción
Sé
Verbo ser o
saber
Se Pronombre personal
Sí
Adverbio de
afirmación
Si Conjunción condicional
Té
Sustantivo
Te Pronombre personal
Tú
Pronombre
personal
Tu Posesivo
Quién
Interrogativo o
exclamativo
Quien Relativo
1. Escribe la tilde diacrítica, según convenga, en los monosílabos de las siguientes frases.
De más potencia a la caldera de carbón.
El abuelo siempre le pedía tabaco a el.
Con mas dinero se arreglaba, mas somos pobres.
A mi mi padre no me entiende.
Se va todas las tardes por ahí. Yo lo se.
Se educado, que se queda mejor.
Sí tu dices que no, yo digo que si.
¿Te pongo otra tacita de te?
Tu no puedes ya ni con tu alma.
¿Qué quieres que te compre
-¿Con quien andas? - Con quien quiero.
2. Siguiendo el ejemplo del ejercicio anterior, construye frases en las que aparezcan estas parejas de homónimos.
Dé/de: Dé usted la luz de abajo.
El/él:
Más/mas:
Mí/mi:
Qué/que:
Quién/quien:
Sé/se:
Sí/si:
Té/te:
Tú/tu:
3. Pon tilde diacrítica a los monosílabos que deban llevarla:
a) Aunque esté cantando para si, debería tener mas cuidado: ha desafinado en ese mi.
b) Si no te bebes el te, se va a
enfriar.
c) Se que el vendrá a mi casa y traerá algo para mi.
d) Quiero que le de alguno de estos libros a María, para que lea mas.
e) Si te vuelve a ofrecer el disco, dile que si.
f) Tu tienes mas libros que tu hermano, pero menos que el.
4. Escribe una oración con las palabras ti, fui y vio.
5. Pon tilde a las palabras se, mas, tu y te cuando deban llevarla:
a) A ti te gusta mas el te que el café.
b) Te iré a ver a tu casa cuando tu quieras.
c) Yo ya se la solución y se la puedo
decir.
d) Marta, se mas amable con él: es tu
invitado.
e) Ella te acompaña, mas antes se toma un te
conmigo.
f) Yo se que mi primo se disfrazará de
pirata.
g) ¿Tu quieres que te eche mas sopa?
6. Escribe dos oraciones en las que emplees la palabra ti.
Los homónimos cuál/cual también están sujetos a las reglas de la tilde diacrítica.
■ Cuál: interrogativo, exclamativo o indefinido.
■ Cual: relativo o conjunción.
7.
Pon tilde convenientemente, a la palabra cual en las siguientes frases
y señala de
qué
acepción de las estudiadas se trata.
Cuál bien, cuál mal, todos contestaron. Indefinido.
Salió cual si le hubieran puesto un cohete.
¿Cuál de todos pesa más?
Ha cesado, por lo cual no puede firmarlo.
Aquella fue la causa por la cual murieron tantos.
También están sujetas a la diferenciación por la tilde diacrítica palabras que no son monosílabas.
■Aún : adverbio = todavía
■Cuándo, cuánto, cómo, dónde: interrogativos o exclamativos.
■Aun: con valor de hasta, también, -inclusive.
■Cuando, cuanto, como, donde: Con cualquier valor que no sea interrogativo o exclamativo.
8. Completa las siguientes oraciones con la forma que sea correcta de las dos propuestas:
a) ¡(Quién /
Quien) se iba a
imaginar que era Ramón (quién /
quien) llamó ayer!
b) No sé (cuál / cual)
comprar, pero sea (cuál / cual)
sea, te lo prestaré.
c) No quería (qué /
que) supiéramos (qué /
que) mal lo
estaba pasando.
d) No sé (cómo /
como)
hacerlo, pero no creo que sea (cómo /
como) tú dices.
e) No recuerdo (dónde /
donde) conocí a Luis.
¿Fue (dónde / donde) te conocí?
f) Dime (cuándo /
cuando)
llegará para que esté listo (cuándo /
cuando) llegue.
g) Le entregó (cuánto / cuanto) poseía,
aunque nunca dijo (cuánto / cuanto) era.
h) ¿(Adónde
/Adonde)
vas? Te has pasado el cine (adónde /
adonde)
venimos.
9. Escribe oraciones en las que emplees estos pares de palabras:
a) cuál / cual: ¿Cuál llevaremos? Cada cual la suya.
b) qué / que:
c) quién / quien:
d) cómo / como:
e) dónde / donde:
f) cuándo/ cuando:
g) cuánto / cuanto:
10. Pon tilde a la palabra aun cuando deba llevarla:
a) ¿Aun te queda dinero para comprar el libro?
b) Aun cuando te dé vergüenza, debes decírselo.
c) Aun habiéndoselo dicho yo, aun lo pensará.
d) ¿Aun no te has decidido? Yo no me perdería el viaje de fin de curso ni aun estando
enfermo.
e) Aun trabajando todo el viernes, no terminaré el trabajo aun: quiero hacerlo bien.
11. Pon tilde diacrítica, según convenga, en las frases siguientes.
Aun siendo octubre, aun es tiempo de recoger la uva.
¿Cuando vienes? Cuando termine el cursó.
En cuanto la vio la dijo: "¡Cuanto tiempo sin verte!"
No sé como no te las arreglas como todo el mundo.
De donde se deduce que no sabes donde estamos'.
12.
Construye frases en las que aparezcan estas parejas de homónimos con la
tilde
adecuada.
Aún/aun:
Cuándo/cuando:
Cuánto/cuanto:
Cómo/como:
Dónde/donde:
Los demostrativos (este, ese, aquel...):
■ No llevan tilde en función de determinante.
■ En función de pronombre, la R.A.E. deja libertad de ponerle tilde o no.
■
En función de pronombre, es preceptivo ponerle tilde cuando, por ir
antepuesto a un sustantivo pueda inducir a doble sentido.
Ejemplo: Trajeron éstos regalos
de
Oriente (refiriéndose éstos a los Reyes Magos).
La
palabra solo, en función adverbial, equivale a solamente. En este caso
lleva tilde diacrítica. Si tiene el significado de "sin compañía", no
lleva tilde.
13. Explica qué significa cada una de estas dos oraciones:
a) Pero si me dijo que esta mañana llegaría:
b) Pero si me dijo que ésta mañana llegaría:
14. Pon tilde a los demostrativos de estas oraciones que puedan llevarla:
a) Este libro me parece mucho más interesante que
aquel.
b) Águeda, este no está mal, pero ese te
sienta mucho mejor.
c) Si compro esta camisa, me quedará bien con aquellos pantalones.
d) Aquel bolígrafo me lo regaló mi padre y este, mi
hermana.
Hay cuatro expresiones muy próximas que conviene distinguir:
■ Porque (conjunción causal). Ejemplo: Vengo porque me has llamado.
■ Porqué (sustantivo). Ejemplo: Expuso el porqué de su decisión.
■
Por que: (preposición + relativo). Ejemplo: La causa porque ha muerto
se
desconoce.
■ Por qué: (preposición + interrogativo). Ejemplo: ¿Por qué le han dado el premio?
15.
De las palabras que encontrarás a continuación, a las cuales nos hemos
referido en las reglas anteriores, elige
la más oportuna para cada frase y ponle tilde si la necesitan.
Aun, cuando, cuanto, como, donde, solo, porque, porqué, por que, por qué.
No
explicó
el
de su retirada.
Está
por las tardes.
los más débiles lo consiguieron.
Pregúntale
se llama.
Es tan
alto
un pino.
No lo
admitieron
era menor de edad.
¿
has puesto las gafas?
Este es el
ideal
combatimos.
Es
aquí
deberíamos encontrarnos.
no han dado la seis y ya es de noche.
¿Para
tiempo tiene cuerda este reloj?
Iré a la
mili
cumpla veinte años.
¿
no pones un poco más de atención?
Todos
le oyeron quedaron muy impresionados.
¡A
ver
te dignas escribirme una carta!
16. Redacta frases en las que cada una de las palabras propuestas estén utilizadas correctamente.
Cuando: Cuando acabe el trimestre, voy a ayudar a mi padre.
Cuándo:
Donde:
Dónde:
Cuanto:
Cuánto:
Aun:
Aún:
Como:
Cómo:
Porque:
Porqué:
Por que:
Por qué:
OTROS CASOS ESPECIALES DE LA TILDE
La
conjunción o, a pesar de, ser palabra monosílaba se le pone tilde si va
entre cifras, para que no se confunda con el cero. Ejemplo: Veinte o
treinta; 20 ó 30.
1.
Redacta una
frase que tenga sentido con los siguientes ejemplos de la conjunción
o entre
cifras.
Veinte o treinta: Asistieron a la inauguración 20 ó 30 personas.
Cuatro o cinco:
Mil o mil quinientos:
Uno o dos:
Diez o doce:
2. Observa las siguientes oraciones:
a) ¿Vienes conmigo o te quedas en
casa?
b) Esta tarde compraré tres o cuatro libros.
c) Esta tarde compraré 3 ó 4 libros.
3. ¿Cuándo lleva tilde la conjunción o?
4. Escribe una oración en la que la conjunción o lleve tilde y otra en la que no.
Los
latinismos llevan tilde según las reglas generales. Ejemplo: currículum
lleva tilde por ser esdrújula.
5. Redacta frases en las que aparezca utilizado con propiedad cada uno de los siguientes latinismos.
Currículum:
Superávit:
Accésit:
Clímax:
Fórum:
Memorándum:
Referéndum:
6. Explica por qué regla llevan tilde cada uno de los latinismos del ejercicio anterior
Currículum:
Superávit:.
Accésit:
Clímax:
Fórum:
'
Memorándum:
Referéndum:
Los
extranjerismos, cuando han adquirido carta de naturaleza en nuestro
idioma, llevan tilde según
las reglas generales. Ejemplo: líder.
7.
Redacta frases en la que se utilice adecuadamente y empleando con
propiedad cada uno de los
siguientes extranjerismos.
Fútbol:
Cliche:
Chasis:
Lider:
Pedegri:
Pimpon:
Estandar:
Estres:
Vermut:
Coctel:
Bistec:
Béisbol:
Sueter:
Champu:
Rimel:
Robot:
Poker:
8. Investiga cuál es el origen de los extranjerismos del ejercicio anterior.
4. PALABRAS ADMITIDAS POR LA RAE CON DOS ACENTUACIONES
- Acné y acne
- Aeróstato y aerostato
- Afrodisíaco y afrodisiaco
- Alveolo y alvéolo
- Ambrosía y ambrosia
- Amoníaco y amoniaco
- Atmósfera y atmosfera
- Aureola y auréola
- Austriaco y austríaco
- Balaustre y balaústre
- Batíscafo y batiscafo
- Beréber y bereber
- Bimano y bímano
- Cantiga y cántiga
-
Cardíaco y cardiaco (y todas las terminadas en -iaco: demoníaco y
demoniaco; elegíaco y elegiaco; maníaco y maniaco;
paradisíaco y paradisiaco; policíaco y policiaco. Pero: egipciaco y
egipcíaco, austriaco y austríaco, zodiaco y zodíaco [con preferencia
distinta] )'
- Cartomancia y cartomancia
- Celtíbero y celtibero
- Cíclope y cíclope
- Cóctel y coctel
- Conclave y cónclave
- Cuadrumano y cuadrúmano
- Chófer y chofer
- Dinamo y dínamo
- Égida y Egida
- Elixir y elíxir
- Etíope y etiope
- Exegesis y exégesis
- Exegeta y exégeta
- Fárrago y farrago (la 2ª, en desuso)
- Fríjol y frijol
- Fútbol y futbol
- Gladíolo y gladiolo
- Hemiplejía y hemiplejia
- Ibero e íbero
- Laureola y lauréola
- Lítotes y litotes o litote.
- Medula y médula
- Metempsicosis y metempsícosis
- Meteoro y metéoro
- Misil y mísil
- Nigromancia y nigromancía
- Olimpiada y olimpíada
- Omóplato y omoplato
- Oniromancia y oniromancía
- Orgía y orgia (la 2ª se siente hoy vulgar)
- Osmosis y osmosis
- Pabilo y pábilo
- Parásito y parasito
- Pecíolo y peciolo
- Pelícano y pelicano
- Pensil y pénsil
- Pentagrama y pentágrama
- Período y periodo
- Policromo y polícromo
- Polígloto (-a) y poligloto (-a)
- Quiromancia y quiromancía
- Radar y rádar
- Raíl y rail
- Reptil y réptil
- Reuma y réuma
- Termostato y termóstato
- Tortícolis y torticolis
- Utopía y utopia
- Varices y várices
*
La RAE prefiere las formas que aparecen en primer lugar. Así se recogen
estas formas en el Dic. General de 1992 de la RAE. Sin embargo, en el
Dic. Manual e Ilustrado se prefieren las formas cardiaco, demoniaco,
elegiaco, maniaco, paradisiaco, policiaco, amoniaco, afrodisiaco.
Sorprende el desacuerdo entre ambos diccionarios académicos. De todas
formas, en Hispanoamérica son más frecuentes las formas en -íaco.
1.
Las palabras siguientes presentan tres posibilidades de ser
pronunciadas en la norma: señalarlas poniendo la tilde cuando sea
necesaria.
- deposito
- celebre
- amplio
- calculo
- cantara
- pie
- critico
- diagnostico
- apostrofo
- animo
- arbitro
- articulo
- especifico
- habito
- intimo
- legitimo
- mascara
- naufrago
- oxigeno
- prodigo
- rotulo
- titulo
- ultimo
- vomito
- perpetuo
- capitulo
- circulo
- contrario
- estimulo
- integro
- invalido
- limite
- modulo
- numero
- palpito
- prospero
- solicito
- trafico
- valido
- citara
- practico
- dialogo
- ejercito
- equivoco
- explicito
- interprete
- jubilo
- liquido
- monologo
- oxido
- participe
- publico
- termino
- tramite
- vinculo
- continuo
- pronostico
REGLAS
GENERALES DE ACENTUACIÓN
AGUDAS
Son
aquellas palabras cuya sílaba tónica es la última.
A-pren-dió
sal-tar es-trés
La
regla que seguimos para saber si una palabra aguda lleva o no tilde
es la siguientes: llevará tilde cuando la palabra termine en vocal o
en una consonante que sea -N o -S.
LLANAS
Son llanas aquellas
palabras cuya sílaba tónica es la penúltima:
fá
– cil Pé – rez te – rra
– za
¿Cuándo sabemos si una
palabra lleva o no tilde? Sigue la siguiente regla: llevará tilde
cuando la palabra termine en consonante que no sea ni -N ni -S; si la
palabra termina en vocal, no llevará tilde.
ESDRÚJULAS
Una
palabra esdrújula tiene su sílaba tónica en la antepenúltima
posición:
es-pé-ra-te
só-ta-no obs-tá-cu-lo
Debes
recordar que las palabras esdrújulas siempre llevan tilde.
SOBRESDRÚJULA
Es
la palabra que tiene su sílaba tónica situada en la posición
anterior a la antepenúltima:
mán-da-se-lo
re-pí-te-me-lo
Al
igual que las palabras esdrújulas, también las sobresdrújulas
llevan tilde siempre.
ACTIVIDADES
Coloca
la tilde, si corresponde, a las siguientes palabras agudas:
salir
trepar
pense
saltare
colibri
peticion
construire
Peru
cipres
relax
Mariluz
solucion
panteon
frances
tambien
perdio
RECUERDA:
que las agudas son aquellas palabras cuya sílaba tónica es la
última.
Subraya
la sílaba tónica e indica si las palabras son agudas, llanas o
esdrújulas:
abuela
sanción
alcohol éxito zanahoria
peculiaridad
piénsalo
rómpelo
tomar conocí aquel
fíjate
Coloca
la tilde, si corresponde, en las siguientes palabras llanas:
util
facil origen
beso reto
Oscar comic
laser
martir
dificil caracter
lleva ambulatorio
sueter lapiz
RECUERDA:
las llanas que terminan en consonante N o S no llevan tilde.
Utiliza
cinco palabras del ejercicio anterior y elabora una oración con
cada una de ellas.
Escribe
diez palabras llanas que acaben en -R.
Distingue
entre las siguientes palabras cuáles son esdrújulas o
sobresdrújulas:
régimen bolígrafo suéltame próximo piénsatelo
-
ángeles
cáscara satélite
acércaselo frágiles
-
¿Qué diferencias existen entre una y otra?
-
¿Cuándo debemos poner tilde a una palabra esdrújula?
-
Escribe cinco nombres propios que sean palabras esdrújulas.
Por
ejemplo: Mónica.
Coloca
la tilde donde corresponda y clasifica en agudas, llanas y
esdrújulas haciendo un cuadro:
Salon
___________ cuentame _____________ cesped
___________
lapiz
____________ ingles __________________ fijate
_____________
decimo
__________ menu __________________ pense
_____________
camion
__________ crater __________________ alcanzamelo
______
martir
____________ automovil ______________ tunel
______________
Crea
sustantivos a partir de los siguientes verbos.
Ejemplo:
dedicar → decisión
ejemplificar
_____________ continuar __________________
buscar
__________________ afirmar ____________________
influenciar
_______________ amortiguar ________________
movilizar
________________ entrenar ___________________
corregir
_________________ beber _____________________
-
Ahora indica si los sustantivos son palabras llanas o agudas.
-
Elabora una oración con cada sustantivo resultante. Cada oración
debe tener al menos siete palabras.
Busca
los cinco errores y justifica tus elecciones:
habil
juventúd
sutíl
olvidaló
débil
presentarón
inútil
dámelo
Sánchez
adiós
sonido
ejecutar
Relaciona:
mástil
*
Aguda que termina en -n o -s
aspiró
débil
*
Aguda que termina en vocal
fresas
Moisés
*
Llana que termina en -n o -s
hembra
pedigrí
través
*
Llana que termina en vocal
manifestación
rubí
estéril
*
Llana que termina en consonante
que
no es -n o -s.
Coloca
las tildes :
sultan
pajaro
camaleon
rapido
histerico
futbol
carcel
barbaro
Lucia
Peru
trebol
Pacifico
pantalon
Belgica
piensalo
preterito
Escribe
el gentilicio y clasifica según la acentuación:
Ejemplo:
Córdoba → cordobés
Barcelona
→
Bilbao →
Cádiz
→
Génova →
Irlanda
→
Francia →
Huelva
→
Berlín →
Escoge
la opción correcta:
acentuaci__n
ó o
cand__l
í i
bailar__n
í i
varon__l
í i
l__citamente
í i
b__scalo
ú u
alg__n
ú u
algod__n
ó o
carnav__l
á a
Coloca
la tilde en las siguientes oraciones:
Facilitame
un impreso marron.
Le
han operado de la mandibula.
Atracaron
el banco de la esquina.
Quiza
vayamos a Mexico estas vacaciones.
Es
inutil que te esfuerces mas.
Lograron
convocar una gran manifestacion.
Los
heroes creyeron lo que dijo el oraculo.
Este
chico no tiene buenos habitos de estudio.
Se
marcho y no pregunto la direccion.
Acabala
pronto o llegaremos muy tarde al espectaculo.
¿Donde
has colocado el automovil?
Escribe
el plural de las siguientes palabras:
régimen
____________
margen
_____________
cárcel
______________
germen
_____________
¿Qué
diferencias encuentras?
Lee
con atención el siguiente texto del autor y periodista Arturo Pérez
Reverte y coloca las tildes que faltan.
Voy
a ganarme a pulso una bronca ecologica, incluida mi guerrera del arco
iris particular; pero uno esta curtido en broncas, adversidades y
otros etceteras, asi que asumo las consecuencias sin complejos. Y es
ello que acabo de enterarme de que, en la Comunidad de Madrid
–supongo que como en otras comunidades, mas o menos–, cuatro de
cada diez ciudadanos sacan la basura sin separar los materiales
organicos de los reciclables. O sea: que para buena parte de los
madrileños, y supongo, tirando por elevacion, de los españoles en
general, la variedad de colores que adorna los cubos de basura
–envases, papel, materia organica y todo eso– no sirve mas que
para darle variedad cromatica al asunto. 62.532 fotografias de
contenedores frente a 13.000 edificios capitalinos, en una inspeccion
que ha costado la respetable cifra de 390.000 mortadelos, permiten
llegar a la conclusion de que asi estan las cosas. Y de que los
ciudadanos somos unos desaprensivos que nos pasamos por la bisectriz
la ecologia y las ordenanzas municipales y de la CEE.
Lee
el siguiente diálogo extraído de un chat y coloca las tildes
correspondientes:
Nena19:
Hola Lucia, ¿Que tal?
Lucy:
Bien. Acabo de ver el trailer de la pelicula “Crepusculo”
Nena19:
¡Que pasada! Yo la he visto hace dos dias. Me gustaria volver a
verla.
Lucy:
Si Ana y tu quereis podemos verla este fin de semana en mi casa.
Nena19:
¿Sabes? Tambien he leido el libro en que se basaron para hacer la
pelicula. Me ha entusiasmado
muchisimo.
Lucy:
¡Que alegria me das! Luego me critacais porque yo leo mucho,
jajaja... Ya
ves,
un libro puede entretenerte tanto como un film, ¿verdad?
Nena19:
Como te decía... que me entusiasmo. Creo que comprare todos los
volumenes. Cuando la lectura
no es una obligacion es mucho mas
divertido...
Lucy:
Eso es cierto. Nos juntamos entonces el sabado y vemos la peli.
Nena19:
De acuerdo. De todos modos nos veremos despues en el cafe “La
Bahia”. ¡Adios!
Lucy:
Hasta luego.
Vamos
a visitar la siguiente página web. Escoge una noticia, cópiala en
tu cuaderno y escoge cinco palabras agudas, 5 llanas y 5 esdrújulas
clasificándolas en un cuadro:
http://educarex.es
Elabora
una lista de ocho apellidos que sólo contenga palabras esdrújulas.
Ejemplo:
Ramírez.
Lee
en voz alta las siguientes palabras exagerando la pronunciación de
la sílaba tónica:
búsqueda
árboles
dócil
pertinaz
meditación
mirarás
Vamos
a buscar en la página http://youtube.es
un vídeo musical de la cantante extremeña Bebe. Escucha
atentamente y clasifica las palabras agudas, llanas y esdrújulas
que hayas anotado.
Escribe
un breve poema en el que emplees al menos seis de las palabras
obtenidas en el ejercicio anterior, procurando escoger dos de cada
grupo.
DIPTONGOS,
TRIPTONGOS E HIATOS
DIPTONGO:
Vamos
a encontrar un diptongo cuando en una palabra se unan dos vocales
dentro de una misma sílaba.
Para
saber si debemos colocar o no tilde a un diptongo simplemente debemos
seguir las reglas generales de acentuación; por ejemplo en el caso
de “camión” donde tenemos una vocal cerrada+vocal abierta y es
una palabra aguda terminada en -n, colocamos la tilde a la vocal
abierta. En el caso de “acuífero” colocamos tilde porque es una
palabra esdrújula, y se la colocamos a la segunda vocal en el caso
de dos vocales cerradas seguidas.
Posibles
combinaciones:
Vocal abierta
+ Vocal cerrada
a
i
e
u
o
Vocal
abierta + Vocal abierta
i ,
u i , u
Por
lo tanto, debemos tener en cuenta los siguientes casos:
rei
– na
rue
- da
ciu-dad
TRIPTONGO:
El
triptongo está formado por tres vocales que forman parte de la misma
sílaba, al igual que ocurre con el diptongo.
Un
triptongo sigue las reglas generales de acentuación. La vocal
abierta es la que lleva la tilde.
Debemos
tener en cuenta que:
fiais
Pa-ra-guay
cam-biáis
HIATO:
A
diferencia de los diptongos y triptongos, el hiato se forma cuando
hay dos vocales en contacto pero pertenecen a sílabas distintas.
Grú-a
cre-er
re-cre-o
Debemos
tener en cuenta varias posibilidades:
ca-ca-o
po-é-ti-co
con-fi-ar
ro-ci-é
Ra-íz
pa-na-de-rí-a
pro-hí-bo
ACTIVIDADES
Completa
los huecos con los grupos vocálicos que te proponemos:
UI
UE
IE IA
Ac__fero
r__na
d__nde
s__lo
trav___sa
dr__da
prem__r
pac__ncia
s__mpre
p__do
Forma
palabras derivadas e indica si las palabras resultantes son o no
diptongos:
paz
→ paciencia
Asia
→
manía
→
actuar
→
recreo
→
nacional
→
Indica
si las siguientes palabras son diptongos, hiatos o triptongos:
alegría
___________
Mario
____________
rebeldía
__________
jesuita
____________
petición
__________
resolvéis
___________
actuéis
____________
limpiáis
____________
búho
______________
toalla
_____________
higiénico
__________
Coloca
la tilde, si corresponde, en los siguientes verbos y justifica tus
elecciones:
hablais
resolveis
llegueis
comprendeis
limpiais
sacudio
conocia
amplia
leido
vereis
sorprendio
pediria
Busca
los siete errores y corrige justificando tus respuestas:
sonreia
constelación camaleon
triangulo
teatro traspie
magía
maniatico mengüeis
Lee
con atención el siguiente texto e identifica los diptongos,
triptongos e hiatos que aparecen en él.
Voy a ganarme a
pulso una bronca ecológica, incluida mi guerrera del arco iris
particular; pero uno está curtido en broncas, adversidades y otros
etcéteras, así que asumo las consecuencias sin complejos. Y es ello
que acabo de enterarme de que, en la Comunidad de Madrid –supongo
que como en otras comunidades, más o menos–, cuatro de cada diez
ciudadanos sacan la basura sin separar los materiales orgánicos de
los reciclables. O sea: que para buena parte de los madrileños, y
supongo, tirando por elevación, de los españoles en general, la
variedad de colores que adorna los cubos de basura –envases, papel,
materia orgánica y todo eso– no sirve mas que para darle variedad
cromática al asunto. 62.532 fotografías de contenedores frente a
13.000 edificios capitalinos, en una inspección que ha costado la
respetable cifra de 390.000 mortadelos, permiten llegar a la
conclusión de que así están las cosas. Y de que los ciudadanos
somos unos desaprensivos que nos pasamos por la bisectriz la ecología
y las ordenanzas municipales y de la CEE.
Lee
las siguientes oraciones y coloca la tilde donde corresponda:
No
debeis pasar detras de la linea blanca.
Se
ha colado un murcielago en la cocina.
No
penseis que estoy equivocado; tengo toda la razon.
Debo
comprar un peine nuevo porque el mio es una ruina.
Realizaremos
un concurso poetico en el colegio.
Ese
alumno fue tratado de un trauma espantoso; cuidenlo bien.
Este
parque se ha convertido en una cienaga.
Yo
no le conocia pero me resulto muy gracioso.
La
actuacion teatral ha sido todo un éxito.
Con
tanto ajetreo, olvidareis coger las cajas que mas necesito.
Coloca
la tilde, si corresponde, y explica por qué lo has hecho.
Estiercol
paciencia
ensuciais
huesped
varios
acentuais
sandia
Escribe
una oración con cada una de las palabras del ejercicio anterior.
Relaciona
con la opción adecuada:
cacao
* Hiato formado por
dos vocales abiertas.
raíz
poseer
* Hiato formado por
vocal abierta y vocal
cerrada
tónica.
Chiita
* Hiato formado por
dos vocales cerradas
iguales.
Muela
* Diptongo formado
por vocal abierta y vocal
cerrada
átona.
Arruinar
peine
* Diptongo formado
por vocal cerrada átona
delante
de vocal abierta.
Cauto
ciudadano
* Diptongo formado por dos
vocales cerradas
distintas.
Divide
las sílabas de las siguientes palabras y subraya la sílaba tónica.
Señala después si la palabra tiene hiato, diptongo o triptongo:
Mario
ciempies
recreo
maiz
jersey
caustico
huida
escualido
teorico
caray
aire
cien
Paraguay
prohibo
rocie
panaderia
Selecciona
dos diptongos, dos hiatos y dos triptongos del ejercicio anterior y
crea un texto de al menos diez líneas que trate sobre la situación
de los colegios en zonas marginales de Colombia. Para ello investiga
a través de Internet.
Escucha
atentamente el siguiente texto y cópialo en tu cuaderno siguiendo
el dictado.
Raúl
había salido muy tarde de casa. Se había quedado dormido y en su
habitación parecía no pasar en tiempo. Cogió el autobús
velozmente y de camino al colegio recordó que mientras estaba
cogiendo la ropa del armario, sus deberes se habían caído debajo de
la cama; no recordó recuperarlos con las prisas.
Raúl
era muy creativo y no tardó en recrear en su cabeza la gran mentira
que contaría en clase a la profesora de ciencias. Ofrecería una
justificación lo suficientemente creíble para salir airoso de su
error.
Vamos
a visitar el siguiente enlace. Escuchad con atención el vídeo
musical de la cantante extremeña Soraya. Después clasifica en tu
cuaderno los diptongos e hiatos que hayas detectado.
Http://es.youtube.com
Inventa
una pequeña obra de tratro con la intervención de al menos tres
personajes. Una vez realizado, rodea los diptongo, triptongos e
hiatos que has empleado.
Visita
la siguiente página web u escoge una de las noticias más actuales.
Cópiala en tu cuaderno y subraya las palabras con diptongo,
triptongo e hiato, clasificándolas en un cuadro.
Http://www.educarex.es
Lee
con atención la siguiente afirmación e indica si es verdadero o
falso:
<<
La H intercalada entre dos vocales no influye en que éstas se
pronuncien como un diptongo o como un hiato>>
Verdadero
Falso
Lee
el siguiente texto extraído de un chat entre dos personas y coloca
las tildes donde corresponda. Después, clasifica los diptongos,
triptongos e hiatos:
Nena19:
Hola Lucia, ¿Que tal?
Lucy:
Bien. Acabo de ver el trailer de la pelicula “Crepusculo”
Nena19:
¡Que pasada! Yo la he visto hace dos dias. Me gustaria volver a
verla.
Lucy:
Si Ana y tu quereis podemos verla este fin de semana en mi casa.
Nena19:
¿Sabes? Tambien he leido el libro en que se basaron para hacer la
pelicula. Me ha entusiasmado
muchisimo.
Lucy:
¡Que alegria me das! Luego me critacais porque yo leo mucho,
jajaja... Ya
ves,
un libro puede entretenerte tanto como un film, ¿verdad?
Nena19:
Como te decía... que me entusiasmo. Creo que comprare todos los
volumenes. Cuando la lectura no
es una obligacion es mucho mas
divertido...
Lucy:
Eso es cierto. Nos juntamos entonces el sabado y vemos la peli.
Nena19:
De acuerdo. De todos modos nos veremos despues en el cafe “La
Bahia”. ¡Adios!
Lucy:
Hasta luego.